人音版第5冊全冊教案
義務教育課程標準實驗教科書
音樂教學設計
5（人音版）第一課 《童年》 （二課時）第二課 《草原》 （二課時）第三課 《 好伙伴 》 （三課時）第四課 《放牧》 （二課時）第五課 《媽媽的歌》 （三課時）第六課 《四季的歌》第七課 《鐘聲》 （三課時）第八課 《愛鳥》第九課 《豐收歌舞》 （二課時）
第一課 《童年》 （二課時）
第一課時教學目標：1、學會歌曲《搖啊搖》。 2、學習分辨音樂的三種速度。 3、體驗人間的真摯感情，珍惜今天的幸福生活。教學重點：體驗三種速度（較慢、中速、較快）。教學難點：感受六八拍的強弱規律。教學準備：三角鐵 水彩筆
步驟
教學過程
設計意圖組織教學1、聽歌曲《童年》拍手進教室。2、師生問好。創設課堂“童年”的氛圍，激發學生快樂的音樂情緒。聆聽活動1、導：聽著這段音樂想到了什么？（播放音樂《童年的回憶》）。2、初聽全曲后，請學生說說。（引導學生多描述小時侯的事情）3、復聽，要求學生按圖形譜的形狀劃動。4、請學生說說圖形譜與速度記號的配對。5、再次聆聽，由學生自己完成音樂的排序號及填空。（水彩筆）將音樂與生活情境相結合，豐富學生內心的生活經驗，音樂體驗。更好的感受音樂旋律的起伏，體驗速度的快慢。表演歌曲1、導：老師也想起童年的一首歌，唱給你們聽聽好不好？（教師邊范唱歌曲《搖啊搖》，邊做劃船動作）2、請學生模仿老師劃船的節奏，并說說是怎樣的強弱規律。（教師稍微解釋六八拍的強弱規律與三四拍的聯系）3、師生一起隨歌曲音樂律動。4、請學生跟琴聲輕輕演唱。5、分男女生演唱。拉近師生情感，并為下一環節鋪墊。在律動中感受六八拍的強弱規律。編創與活動1、自由選擇兩種伴奏型為歌曲伴奏。2、小組討論并動手試試。（三角鐵）3、反饋。在合作的形式中培養孩子的團隊精神。結束在歌曲《搖啊搖》中出教室。
第二課時教學目標：1、學習歌曲《小酒窩》。 2、聽辨八分休止符。教學重點：學唱歌曲《小酒窩》。教學難點：歌曲中八分休止符的學唱。步驟
教學過程
設計意圖組織教學1、學生律動進教室。2、師生問好。營造輕松的課堂氛圍。學唱歌曲1、導：老師請小朋友們找一樣東西——小酒窩。（學生互相找找誰有酒窩）在怎樣的情況下才能找到？（微笑）2、聽歌曲錄音，學生找歌詞。3、教師唱歌曲旋律，提示學生：你能聽出旋律中出現最多的音是哪個音嗎？4、請學生用“lu”跟琴聲哼唱。5、學生試著填詞演唱。（第三、四句后半拍節奏學生很容易忽略，教師可演唱有休止符的和沒有休止符的請學生聽辨，然后再重點練習）6、分段分男女請學生接龍唱。7、請個別學生演唱。培養學生微笑演唱歌曲。培養聆聽習慣。熟悉歌曲旋律。通過聽辨，讓學生自己找出八分休止符的演唱方法。不同的演唱形式不讓學生“厭唱”。聆聽活動1、初次聆聽《我們多么幸福》，學生可輕輕的隨錄音哼唱。2、請學生說說歌曲的情緒（幸福的、快樂的、高興的等）提示學生：為什么他們會感到幸福？你又帶著怎樣的情緒來演唱這首歌曲？為什么？感受并珍惜今天的幸福生活。結束師生再見