人音版第5冊(cè)全冊(cè)教案
第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞《草原巡邏兵》，感受內(nèi)蒙古音樂的感覺，從音樂的角度模仿馬蹄聲！2、通過欣賞《草原巡邏兵》，在欣賞的過程中，發(fā)揮學(xué)生的想象力，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。3、初步了解民族吹管樂器“笙”，感受笙的音色，并可通過與木琴演奏的《我是人民小騎兵》的比較，感受不同民族樂器表現(xiàn)內(nèi)蒙古音樂的不同感受！二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過欣賞《草原巡邏兵》，在欣賞的過程中，發(fā)揮學(xué)生的想象力，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。2、在進(jìn)行模仿馬蹄聲的活動(dòng)時(shí)，教學(xué)難以組織，也很難將模仿馬蹄聲的活動(dòng)提高到音樂的角度。三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：1、師：今天老師先讓同學(xué)們聽一段音樂，聽完后請(qǐng)同學(xué)們告訴大家，你聽了這段音樂后會(huì)聯(lián)想到怎樣的一個(gè)場(chǎng)景？它的情緒是怎樣的？放音樂《美麗的草原我的家》（輕音樂版）老師做部分蒙古動(dòng)作引導(dǎo)。生：回答---------2、師總結(jié)： 同學(xué)們說的真好我仿佛看到了一幅美麗的畫面，這首歌，就是歌唱出草原人民對(duì)家鄉(xiāng)無比熱愛之情的。（二）欣賞《草原巡邏兵》1、導(dǎo)入：聽，在這遼闊的草原上，一群英勇的巡邏兵正快馬加鞭的過來了，讓我們聽聽看，他們都是一群怎樣的巡邏兵？2、聽樂曲的“引子”與第一部分的快板音樂，學(xué)生發(fā)表言論。3、請(qǐng)學(xué)生模仿巡邏兵們騎馬飛奔。4、師：除了用形體動(dòng)作來表演以外，還可以用哪些方式來模仿騎馬或馬蹄聲呢？（引導(dǎo)用打擊樂器或嘴巴或天然樂器來模仿），由學(xué)生選擇適合的打擊樂器，或者用環(huán)保樂器，創(chuàng)編節(jié)奏，分組練習(xí)。5、創(chuàng)編節(jié)奏展示：6、導(dǎo)：讓我們模仿巡邏兵們騎著快馬，去大草原看看。（聽《草原巡邏兵》主題曲。）聽，巡邏兵們來到了大草原，看到了怎樣的景色呢？情緒是怎樣的？7、緊接著的一段音樂的情緒與先前的有什么不同呀？這段音樂又讓你想到怎樣的情景呢？（《草原巡邏兵》的第二段主題，學(xué)生發(fā)言------）8、比較這兩段主題哪一段更有騎馬的感覺，為什么？9、繼續(xù)聽完全曲，結(jié)尾部分的強(qiáng)弱變化又讓你聯(lián)想到什么？（放《草原巡邏兵》結(jié)尾部分，學(xué)生發(fā)言------）10、再聽全曲，請(qǐng)同學(xué)們做出相應(yīng)的騎馬動(dòng)作，但要注意有強(qiáng)弱的變化呀！11、聽完音樂后，按音樂發(fā)展的情景，編講故事《草原巡邏兵》。（背景音樂《草原巡邏兵》）12、介紹“笙”：笙是我國(guó)最古老的一種簧管配合發(fā)聲的吹奏樂器，由簧片、笙管、和斗子三部分組成。它是一種和聲樂器，可以同時(shí)奏出幾個(gè)音。我們今天聽的由笙吹奏的《草原巡邏兵》是一首內(nèi)蒙古樂曲，但其實(shí)“笙”這一樂器多數(shù)用在瑤族和侗族的音樂中，而內(nèi)蒙古的特色樂器是“馬頭琴”。同學(xué)們還可以回去再找找，還有哪些用不同樂器來表現(xiàn)內(nèi)蒙古音樂的樂曲，可以帶來與大家一起分享！（三）活動(dòng)aba1、導(dǎo)入：讓我們和草原上的人民一起載歌載舞吧。2、復(fù)習(xí)《草原上》要求：邊唱邊表演3、復(fù)習(xí)《我是草原小牧民》要求：邊唱邊表演4、分組活動(dòng)把全班分成兩大組，每組再分成三小組，讓學(xué)生自報(bào)圖示中的任何一部分。三小組的同學(xué)各自討論如何表演好自己這組的一部分，教師適時(shí)指導(dǎo)，可加入打擊樂器伴奏。5、分組排練。分組按aba的順序表演 （四）師總結(jié)：草原是美麗的，可是有人不懂得保護(hù)草原，使草原變成了荒漠。草原被破壞會(huì)變成什么樣呢？（生——）保護(hù)草原，保護(hù)生態(tài)平衡，讓我們生活的環(huán)境變得更美麗。最后，讓我們?cè)俅文７卵策壉犞魳罚ゲ菰策壈桑?div class="usdcv83ic" id="ArtCutPage">共16頁(yè)，當(dāng)前第3頁(yè)12345678910111213141516