人音版第5冊全冊教案
第二課時教學內容：1、聆聽《櫻花》 2、表演《捉迷藏》 3、編自己的歌教學目標：1、通過聆聽歌曲的合唱、器樂演奏形式，讓學生感受相同音樂主題，可以有不同表現形式，感受日本民歌的風格特點，了解日本風土人情。2、演唱歌曲《捉迷藏》，體驗歌曲充滿童貞幻想的色彩、擬人化的音樂形象以及歡樂活潑的情緒。3、能按指定的節奏和音編創自己的歌。。教學重點： 1、通過聆聽和表演感受和體驗樂曲所表達的童趣生活。2、感受相同音樂主題的不同表現形式。教學難點：按節奏編自己的歌教學準備：1、教材配套課件。2、收集《櫻花》圖片資料及歌曲《櫻花》歌詞。教學過程：
過程
教師活動
學生活動
設計說明一、組織教學秋高氣爽，這節課老師大家去秋游好嗎？播放《火車開啦》聽音樂律動去秋游。創設情境，為學生營造寬松的學習氛圍二、聆聽《櫻花》1、聆聽歌曲。多媒體出示富士山的風光瞧，我們來到了什么地方？這里的人民為了歡迎我們到來送給我們一首優美的曲子，讓我們來聽聽吧！播放歌曲mtv。引導學生為歌曲取名，猜猜是哪里的歌？結合學生的回答，師小結2、歌曲模唱這么優美的歌曲，你們想唱一唱嗎？指導模唱3、欣賞合唱曲現在讓我們帶著賞花的心情再次聆聽樂曲，想想用什么方式展示你心中的櫻花？多媒體出示歌曲mtv。指導小組合作，播放背景音樂《櫻花》4、 欣賞器樂曲聽聽樂曲一共演奏了幾遍？你是怎么區分的？ 小結，相同旋律，不同表現形式聆聽歌曲，感受歌曲的情緒。為歌曲取個名字，說說是哪個國家的歌曲自由說說所知道的日本的風土人情用“啦”隨琴聲小聲模唱歌曲再次聆聽歌曲櫻花小組合作，用自己喜歡的方式表現歌曲。（畫畫、詩朗誦等）學生聆聽樂曲，反饋。通過多媒體音、畫結合的特點，引導學生更好地體驗歌曲。以學生為主體，讓學生選擇自己喜歡的表現方式表現歌曲，發展了學生個性特長。三、學唱歌曲《捉迷藏》1、復習《躲貓貓》。游覽了這么久，我們也累了，讓我們來做個游戲，輕松一下！播放樂曲《躲貓貓》2、猜謎導入歌曲有四個小朋友它們也想和我們一起來躲貓貓，你們歡迎嗎？它們是誰呢？讓我們來猜一猜，“我藏在花叢中，我躲到草帽下，我鉆入谷堆堆，我縮進棉被被”3、播放歌曲它們四個朋友是怎么捉迷藏的呢？讓我們來聽聽吧。出示多媒體。4、學唱歌曲，重點解決附點音符的唱法聽音樂做游戲猜謎，激發學習興趣聆聽歌曲范唱，初步感受歌曲的情緒讀讀歌詞、填詞唱歌以游戲、猜謎等方式導入歌曲的教學，激發學生的學習興趣。四、編歌說說編歌的要求，固定的音和節奏。評價，頒發“小作曲家”小組合作，編一編，唱一唱反饋頒發“小作曲家”，激發學生創作欲望。五、結束小結：一天的郊游也該結束了。讓我們搭乘幸福快車回家吧！聽《火車開啦》律動出教室
第三課時
教學內容：1、聆聽《雪花飛舞》2、繼續學唱歌曲《捉迷藏》3、自制樂器“碗琴”教學目標：1、感受鋼琴曲《雪花飛舞》所表現的音樂情境。2、能以較快的速度、清晰的吐字正確演唱歌曲《捉迷藏》，并能以活潑歡快的情緒和明亮的聲音有感情地表達歌曲的情感和意境。3、嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏的樂趣。教學重點：體驗歌曲充滿童貞幻想的色彩、擬人化的音樂形象和歡樂活潑的情緒，并能創作表演歌曲情境。教學難點：自己制作打擊樂器教學準備：1、多媒體課件、若干組相同質體的器皿2、小組準備的五個相同質體的器皿、口風琴3、打擊樂器教學過程：