人音版六年級上冊《洛列萊》教案
音樂學科教案
課題 《洛列萊》 課時安排 1課時 授課時間 十三周教材分析1.關于樂曲的背景材料傳說中的故事我們要講述給學生聽，提高他們的學習興趣。在古希臘神話中，有一個動人的傳說：音樂之神阿波羅的兒子奧爾菲斯，他美麗的歌聲能使猛獸俯首、頑石讓路。一次，他率船隊在蓬托斯海航行，遇上兩座浮動的巖礁。多少年來，這巖礁上的女妖用迷人的歌聲誘惑來往船只上的海員，使他們不由自主地尋聲而去，結果船被巖石撞得粉碎，人也隨船葬身海底。奧爾菲斯知道這個危險，當歌聲剛一傳來，他便用棉球堵住了海員們的耳朵，又把自己的身子讓人捆綁在桅桿上，使之無法尋聲而去。奧爾菲斯彈著里拉琴，高聲歌唱，終于帶船隊闖過了險境。這個古老的故事在歐洲廣為流傳，在不同國家又和本國民間故事結合在一起。《洛列萊》就是德國詩人海涅根據(jù)德國民間故事編成的一首敘事詩。在德國，這個女海妖叫洛列萊，海變成了萊茵河。歌曲《洛列萊》是海涅同時代作曲家西爾歇用海涅的同名詩譜成的一首敘事歌。《洛列萊》已成為德國最著名的一首藝術歌曲。教學目標
1、樂于主動了解本課所選作品的創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。
2、能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱《洛列萊》。教學重、難點
教學重點： 用平靜的呼吸演唱。
教學難點： 唱好6/8拍弱起節(jié)奏。教學過程
環(huán)節(jié)及設計意圖
教師活動
學生活動一、組織教學，師生問好。通過該環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生學習音樂的良好習慣，并通過師生問好拉近師生的感情二、復習《紅河谷》和《茉莉花》三、教授新課《洛列萊》1、師生交流激發(fā)學生的學習興趣2、師簡介歌曲背景了解歌曲創(chuàng)作的背景3、再聽一遍音樂，加深對音樂的記憶
4、了解6/8拍
處理好歌曲的難點，減輕學生學習負擔
5、學習歌曲的旋律
6、有感情的念歌詞。
7、學唱第一段
8、處理歌曲
9、再聽音樂，跟著音樂輕輕哼唱，進一步鞏固歌曲
10、活動
11、總結1、 聽音樂起立2、 師生問好3、 聽音樂坐下4、 練聲師：在學新課之前，我們先來復習一下學過的歌曲《紅河谷》和《茉莉花》a、 聽琴完整演唱歌曲b、 處理難點c、 展示d、 小結（鼓勵為主）
談話導入：同學們你們喜歡神話故事嗎？跟大家介紹一下你們所喜歡的神話故事或神話人物好嗎？
接下來老師給大家講述一個神話故事好不好？
輕輕播放《洛列萊》，以音樂為背景講述古希臘神話故事。
很久很久以前，在萊茵河畔的這座懸崖上，有個叫洛列萊的金發(fā)女郎。她過去因為在愛情上受過傷，而跳崖自盡了。死后，她的鬼魂化成了妖女，發(fā)誓向所有的男子報復。每當她看河上有船過來，她就坐在山崖上梳妝。用最妖艷的歌聲，來引誘那些水手，使他們控制不了自己的情緒，尋聲而至，結果，木船觸礁沉沒，水手們也都葬身于急流之中。