人音版第5冊全冊教案
過程
內容
教師活動
學生活動
組織
教學1、聽音樂進教室2、師生問好1、播放音樂迎接學生的到來2、向學生問好1、隨著音樂律動進教室2、向老師問好
鞏
固
練
習1、復習歌曲《媽媽的心》1、教師放慢速度彈鋼琴，要求學生吐字清晰1、隨著鋼琴，填唱歌詞（注意休止符的停頓）2、完整地演唱歌曲2、引導學生有感情地演唱歌曲2、輕聲地演唱歌曲（帶著一種對媽媽的愛的情感）3、為歌曲伴奏3、指導學生用打擊樂器為歌曲伴奏教師彈旋律3、練習 （1）徒手操作（注意第一聲部雙響筒的強拍休止）（2）分兩個聲部分別練習敲擊（3）兩個聲部敲擊合奏學生奏打擊樂進行合作排練4、成果展現4、和學生一起為歌曲表演4、全體參與，唱、奏、跳表演《媽媽的心》，
基礎
技能按排序唱音1、 指導學生唱唱學過的“6 、1、2、3、5、6 ”幾個音1、跟著鋼琴唱準這幾個音2、引導學生了解6個音的不同高低2、讓學生通過聽辨一一找到圖上的卡通人物，并排列出音的由低到高，唱準每一個音
學
唱
歌
曲1、導入1、師：小時候，總是媽媽給你唱搖籃曲，聽著聽著就進入了美好的夢鄉，現在忙了一天的媽媽想休息一下，我們也為媽媽唱個搖籃曲吧。1、聽老師說，去感受媽媽的愛2、聽歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》 范唱2、引導學生聆聽歌曲時要安靜2、靜靜地聆聽歌曲錄音3、視唱歌曲旋律3、師：既然我們要哄媽媽睡覺，那么，我們應該唱一首好聽的搖籃曲，那首先我們從音符開始吧。3、隨著鋼琴視唱歌曲旋律（教師加以指導）4、唱歌詞4、指導學生填唱歌詞，要求注意個別音的時值和“一字多音”4、輕聲地唱歌詞5、編故事5、引導學生把歌曲原先的歌詞編成一個故事5、用自己編的故事講給其他同學聽一聽結束
課業1、聽音樂出教室1、播放音樂，和學生說再見1、隨著音樂律動出教室，向老師說再見
第三課時教學內容：1、《唱給媽媽的搖籃曲》情景表演 2、欣賞《魯冰花》、《小白菜》 教學目標1、知識技能：鞏固歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，并為歌曲進行情景表演2、能力培養：能用自己的理解，自己的情景創設去表現歌曲所表現的內容3、情感體驗：通過鞏固歌曲，再次讓學生覺得應該匯報媽媽，為媽媽做一些事情教學重點：為歌曲進行情景表演教學難點：在欣賞歌曲時，感受歌曲所蘊涵的意境課前準備：錄音機、磁帶教學過程：
過程
內容
教師活動
學生活動
組織
教學1、聽音樂進教室2、師生問好1、播放音樂迎接學生的到來2、向學生問好1、隨著音樂律動進教室2、向老師問好鞏
固
歌
曲1、復習歌曲的旋律1、與學生一起唱1、脫離鋼琴的伴奏，與老師一起唱旋律2、填唱歌詞2、引導學生用不同的方式演唱歌曲：（1）分男女同學唱；（2）教師和學生分段唱2、根據教師所提供的演唱方式進行練習3、情景表演編創3、歌曲分析提問：（1）歌曲中有幾個人物？（2）表演中有幾個動作？（3）歌曲應以怎樣的情感表演？3、學生分小組按老師的問題進行創作、交流、排練4、成果展示4、為學生創設表演的舞臺，并給學生進行表演點評4、分小組進行交流、表演
欣
賞
歌
曲5、聆聽歌曲《魯冰花》《小白菜》1、播放歌曲《魯冰花》、《小白菜》，并提問：這兩首歌曲講述的內容是什么？1、聆聽歌曲，尋找答案2、講解：這兩首歌曲的歌名都是兩個小朋友的名字，一個叫《魯冰花》、一個叫《小白菜》。這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能說一說？2、通過思考，說說對歌曲的理解3、播放歌曲錄音提問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？ 3、復聽兩首歌曲，在心里跟錄音哼唱，體會兩首歌曲的不同演唱形式。（《魯冰花》是女領、童齊；《小白菜》是童聲無伴奏合唱）