人音版第5冊全冊教案
過程
教具
教師活動
學生活動
設計意圖
一、
組織
教學
錄
音
機1、合著《維也納的音樂鐘》進入教室拍手2、師生問好學生在音樂聲中進入教室，進一步感受音樂的輕松滑稽。感受音樂，調動課堂氣氛。
二、
新
課
教學
錄
音
機1、導入：聆聽《兩只老虎》說說這首歌的演唱形式是什么？2、用輪唱法演唱歌曲3、談話導入《美麗的黃昏》并聆聽，想想你在什么時候來到什么地方？學生以聽說唱的形式復習已學歌曲學生聆聽感受，并將想象到的情景說給大家聽。以舊帶新初步了解歌曲描寫的內容。
圖
形
譜4、聽老師范唱全曲曲譜5、分句按節奏視唱3/41—2|3—1|4—3|321|4—3|321||知道這該句共有六小節，其中5.6小節是3.4小節的重復.1、學生在老師的帶領下重點視唱第一樂句.2、 接著再畫出第一樂句的圖形譜.復習二分、四分音符節奏。學唱歌曲，掌握曲譜的音高變化。
圖形譜5要求學生自學第二樂句6完整演唱曲譜： 老師彈琴，學生拍手拍腿。拍手拍腿唱曲譜。7試著填唱歌詞隨琴按節奏拍手拍腿唱準三拍子能較完整的，整齊地隨琴唱曲譜，唱歌詞。培養自學能力，感受三拍子的強弱規律。從齊唱的能力上過度到輪唱。1、再次范聽歌曲，知道它的演唱形式，2、說說輪唱時要做到什么？3、引導看書理解①與②表示什么？4、完整練習輪唱： 師與生輪唱 男生與女生輪唱學生聆聽感受回答。將學生分成兩組按要求進行輪唱第一聲部把最后六小節再重復一次（單獨練習）明確唱好輪唱的關鍵。在多種演唱實踐中感捂輪唱的效果。培養合作精神與合作能力。
三、
為歌
曲伴奏
打
擊
樂器1、出示打擊樂器（三角鐵，串鈴，鼓，雙響筒）你認為選擇哪件樂器為歌曲伴奏最適合？嘗試怎樣敲最像教堂里的鐘聲。小組討論選樂器。指名敲一敲。主動參與 培養在實踐中體會2、實踐操作。徒手邊唱邊敲。分兩組邊唱邊伴奏。
四、
編創
與
活動
出示
節奏1、出示節奏譜x—x|x—x|x x x|x—0||讓學生知道這是3/4拍的四小節節奏譜。隨琴唱一唱，并知道它們間音高關系。培養節奏感主動參與培養創作能力
五、
編創
與
活動
出示
節奏2、出示六個音符，1.2.3.5.6.13、用這條節奏,6個音符編一首自己的歌(4.2)也可用.4、看誰的歌曲最好聽,鼓勵.試著在書上編曲。唱唱自己的歌（1）自己唱感覺。（2）唱給同桌聽。（3）唱給大家聽。讓學生在創作后來感受到成功的快樂
六、
課后
延伸1.再編一首你喜歡的歌。2.將歌曲<<美麗的黃昏>>的第二樂句的圖形譜畫出來。學生課后完成.拓展音樂,發揮學生的創造性思維
七、
結束課堂小結學生隨著音樂離開教室第五冊 第八課 《愛鳥》
第一課時
教 材：人音版義務教育課程標準教科書第五冊教學目標：1、學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》 2、創編歌詞，培養學生創新能力教學重點：在音樂中充分調動學生的想像力和創造思維，提高感受力教學難點：培養學生有感情的演唱歌曲，使學生增強對媽媽、老師的尊敬，愛戴之情教具準備：頭飾、打擊樂器教學過程：環節
教 學 過 程
設 計 意 圖一、組織教學1、在活潑、歡快、富有節奏的《嘀哩嘀哩》下和老師雙手叉腰，跑跳進教室，在座位前站好，師生共同律動。2、用音樂語言問好1、拉進老師與學生共同表演下的距離，營造出濃郁的課堂氣氛。2、用音樂語言溝通和交流進一步拉進師生之間情感二、節奏練習背景：在歡快音樂的陪襯下，迪尼斯游樂園熱鬧的場景，出現一列小火車，配與節奏。嗚！轟 轟 轟 轟 轟 轟 轟 轟 轟咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓咔嚓嚓嚓 咔嚓嚓嚓 咔嚓嚓嚓 咔嚓嚓嚓1、教師讀節奏，讓學生感受節奏由稀疏到密集，讓學生回答“火車運行的速度怎樣？”2、學生模仿拍讀1、好玩是孩子的天性，游樂場可以喚起學生的興奮點，還可以讓他們想象連篇。2、有趣的節奏是《小烏鴉愛媽媽》的節奏，由密到疏。為了使學生不搶拍或減拍，設計火車聲響練習，既形象又有趣，讓學生學的認真又開心。三、學唱歌曲放動畫，老師講故事：一天，一只小烏鴉從遠處飛來落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧也不玩耍，它叼起一只大蟲子，急急忙忙向飛來的方向飛去。原來小烏鴉的媽媽年紀大了，躺在屋里飛不動，小烏鴉叼來蟲子是給年邁的媽媽。師問：我們應該向小烏鴉學什么？ 初聽模唱、對口型輕聲唱唱給同伴聽：一個聽一個唱唱給老師聽。 有感情的唱。動畫音樂中有一個感人的故事。老師富有激情的講述成為連接學生與歌曲情感的紐帶。學生會安靜專著的看著、聽著，感受旋律，更進一步理解歌曲，喜愛小烏鴉。三年級的學生接受能力很快，通過唱給同伴聽一環節，使他們的目的更明確，更賦予表現。四、表演1、教師拿出自己制作的小烏鴉頭飾若干個，鼓勵學生來表演小烏鴉，其他學生用打擊樂器為歌曲伴奏。（分組教打擊的節奏）2、老師扮演烏鴉媽媽，學生扮演心靈美的小烏鴉。教師應該與學生一起全身心的投入表演，讓學生的心靈、情感得到陶冶。知道理解別人的愛，懂得付出和奉獻。五、創編老師引導學生想想其它的小動物可愛的精神，讓學生自己來創編歌詞，再來表演。學生們的想象力是豐富的，老師要適當的引導，讓學生的思維得到更多的啟發。六、小節老師很喜歡同學們表演的懂事的小烏鴉，作為烏鴉媽媽，老師要謝謝各位小烏鴉。通過愉快的課，讓我們在一起共同學習，使師生之間建立了一種深厚的情感。