小學音樂第四單元樹的禮贊教學設計
教師教學行為
學生學習行為
設計意圖（一）組織教學 1、師生問好歌 2、提醒坐姿（二）復習歌曲，代替發聲練習。 師：上節課我們在音樂中感受了樹和人類的密切關系，領略了樹的精神品格，學了一首加拿大友人對樹的贊歌《綠色的樺樹林》。 1、師伴奏，齊唱歌曲《綠色的樺樹林》，指導音準、節奏。 2、提示情緒，男女生接龍演唱歌曲。（三）新歌教授 師：《綠色的樺樹林》表達了加拿大人民對樹的感情，同樣的，來自俄羅斯的人民他們也有一首歌歌唱他們心中的樹：《田野里長著一棵白樺》。1、播放歌曲磁帶，請學生欣賞，初步感受。2、交流聽后感受。 板書： 拍號 速度 情緒 共幾段 2/4 中速 活潑地 6段3、師彈旋律，請學生慢速模唱歌譜，提示休止符的停頓。4、以聽唱法學唱歌曲。5、把6段歌詞連起來，完整演唱歌曲。6、要求學生有感情地演唱歌曲，體驗歌詞內容及所表達的情感。7、引導請學生討論比較：《綠色的樺樹林》和這首歌在情緒、旋律和風格上各有什么特點。分析歌曲的旋律寫作特點，運用了那些旋律發展的方法。8、說說這首歌的旋律，哪些地方使用了重復和變化的方法。（四）我當小小作曲家 師：這首歌中運用的旋律發展方法，它們都屬于哪種音樂寫作方法呢？（變奏）請大家也來當“小小作曲家”，嘗試用更多的變奏方法，創編新的旋律。 1、回顧變奏的方法。 2、分小組，選用幾種變奏的方法，為歌曲變奏，創編新的旋律。 3、交流創編的新旋律，唱一唱。 4、師生點評。（五）小結 1、師：樹是我們人類的朋友，人們離不開樹，那么我們能為樹做些什么呢？ 2、小結：沒錯，同學們說的很好，愛護樹木就是關愛我們自己的生命，愛護樹木就是關愛我們自己的家園，讓我們用實際行動來關愛守衛家園的綠色衛士吧！
復習歌曲《綠色的樺樹林》，1、跟伴奏，齊唱歌曲，糾正錯誤的音準、節奏。2、男女生有感情的接龍演唱歌曲。1、欣賞歌曲范唱，初步感受歌曲旋律。2、交流聽后感受。 生：拍號 2/4 速度 中速 情緒 活潑地 共幾段 6段3、跟老師的鋼琴慢速模唱歌譜。4、以聽唱法學唱歌曲。5、把6段歌詞連起來，完整演唱歌曲。6、體驗歌詞內容及所表達的情感，有感情地演唱歌曲。7、討論比較：《綠色的樺樹林》和這首歌在情緒、旋律和風格上各有什么特點。分析歌曲的旋律寫作特點，運用了那些旋律發展的方法。8、找出這首歌的旋律在哪些地方使用了重復和變化的方法。生回答：變奏。1、回顧變奏的方法。2、分小組，選用幾種變奏的方法，創編新的旋律。3、交流創編的新旋律，唱一唱。4、師生點評。1、生：我們要多植樹造林。 生：我們要保護樹木，不亂砍亂伐。2、聽老師小結。復習歌曲的環節，教師要引導學生學會用正確的聲音和氣息演唱歌曲，達到發聲目的。讓學生帶著問題欣賞，進一步鞏固良好的欣賞習慣。通過分析旋律發展的方法，了解歌曲創作的方法，為接下來的變奏活動作鋪墊。鼓勵學生大膽變奏，發揮學生的創編能力，激發他們創作的欲望。授課時間：3/28：五（4）、五（2） 3/29: 五（1）、五（3） 3/30: 五（5） 第3課時