小學(xué)音樂第六單元 小小兵教學(xué)設(shè)計
三、教學(xué)目標：
1、學(xué)會唱《學(xué)做解放軍》，感受進行曲的特點，體驗“解放軍”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。
2、通過聽賞《我是人民小騎兵》，使學(xué)生感受進行曲的節(jié)奏特點，以及速度力度的變化在音樂中表現(xiàn)作用。
四、教學(xué)重點：學(xué)會用自豪飽滿的聲音演唱《學(xué)做解放軍》。
五、教學(xué)難點：學(xué)會用自己的方式表現(xiàn)進行曲的風(fēng)格。
六、教學(xué)準備：鋼琴、cd等
教學(xué)過程：
一、 教學(xué)組織
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、師：同學(xué)們，今天老師邀請了幾位朋友來和我們一起學(xué)習(xí)，你們能聽出它們是誰嗎？
（請三位同學(xué)在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學(xué)聽辨并說出樂器的名稱。）
2、師：其中有四種樂器我們已經(jīng)認識了，今天我們來認識一個新朋友。
（出示木琴）
3、師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡單，可由它彈奏出來的樂曲別提有多好聽了。
（聽賞音樂《我是人民小騎兵》）
（多煤體出示騎兵圖）
4、師：啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言表述樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。
5、復(fù)聽音樂《我是人民小騎兵》在聽賞重點之處作一點簡要提示，如速度、力度以及情緒的變化。
6、每組學(xué)生發(fā)一只木琴，讓學(xué)生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學(xué)生初步了解漸強、漸弱的概念，啟發(fā)學(xué)生感受強、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。
7、最后一遍一邊聽，一邊請學(xué)生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過來，又漸漸遠去。
三、學(xué)唱歌曲
1、師：上節(jié)課我們學(xué)做了小海軍，今天我們來學(xué)習(xí)做一下解放軍好嗎？
2、請學(xué)生上臺表演解放軍。（播放歌曲《學(xué)做解放軍》）
3、出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標記。（解決附點節(jié)奏）
在模仿喇叭聲處，用小喇叭標記。
4、師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學(xué)唱這首歌曲。
5、學(xué)會歌曲后，抬頭挺胸行進，并以吹小喇叭的姿勢來演唱這首歌。
四、課堂小結(jié)
課時安排：5/9 二（3）
5/10 二（4）
教學(xué)反思:《學(xué)做解放軍》這首歌曲歌詞樸實、口語話學(xué)生容易掌握。本節(jié)音樂課我的設(shè)計思路是，整堂課，以學(xué)生喜歡的“解放軍”為主線，首先安排學(xué)生尋找聲源、自由模仿活動；然后通過看解放軍、學(xué)解放軍、唱解放軍、了解解放軍四個環(huán)節(jié)，一點點激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在自己感興趣的話題和活動中不知不覺地掌握本節(jié)課的重難點：精神飽滿地演唱歌曲并能隨著自己的行進中的步伐進行演唱，節(jié)奏準確。通過課堂中各個環(huán)節(jié)不同形式的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在整堂課中的注意力始終非常地集中，學(xué)生的參與率也非常高。孩子們模仿解放軍神氣而活潑的形象表現(xiàn)的栩栩如神。