第4冊《音樂》全冊教案
2、使學(xué)生在優(yōu)美的歌詞，起伏的旋律中，感受深圳20年來的成就。
3、啟發(fā)學(xué)生用多種形式來表達(dá)自己對音樂的感受和聯(lián)想。
重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，回顧深圳20年的巨大變遷。
難點(diǎn)：在讀譜實(shí)踐中運(yùn)用八分休止符的知識。
教學(xué)用具：課件、電子琴、畫紙
教學(xué)過程：
一、隨音樂進(jìn)教室
二、導(dǎo)入：新課《燕子》
（1）導(dǎo)言：
師：同學(xué)們看，有兩位朋友在尋找你們，看：（兩只燕子飛來，飛在深圳市區(qū)上空。）
師：有兩只燕子飛回深圳，找不到自己的家，為什么呢？大家聽聽燕子怎樣說呢！
（2）放《燕子》錄音歌曲
師：原來深圳的變化太快了，燕子認(rèn)不出原來的家鄉(xiāng)，認(rèn)不出現(xiàn)在的深圳了，請同學(xué)們用畫筆幫助兩位朋友把現(xiàn)在的深圳描繪下來。
（3）學(xué)生畫深圳，部分作品演示，并介紹。
（4）老師概括：
深圳特區(qū)建立以來把一個邊陲小鎮(zhèn)建成美麗的花園城市，讓我們用歌聲歡迎燕子回來吧！
三、學(xué)唱歌曲
（l）打手號唱歌譜
（2）聽全曲：
（3）由學(xué)生操作答題：（先小組討論，推薦一個上臺操作）
全曲總體印象：a b
歌曲的演唱情緒：a低沉 b抒情
歌曲速度：a中 b快
旋律線條進(jìn)行特點(diǎn)：a跳躍式進(jìn)行 b波浪式進(jìn)行
歌曲的感受顏色：a紅色 b綠色
（4）學(xué)旋律：
看歌譜、拍節(jié)奏、聽旋律（鋼琴彈奏）
唱旋律、劃拍手（注意4/4與2/4的不同）
（5）學(xué)歌詞（口風(fēng)琴輔助）
師生共同演奏（唱）～遍。
（6）引導(dǎo)活動
（一）歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是？
（二）歌詞中敘述了怎樣的情景。
用對比法：
過去 現(xiàn)在
荒涼的山崗 高大的廠房
野獸的狂吼 百鳥的歌唱
曠野和沙漠 美麗的城市和農(nóng)莊
師提出：整首歌猶如一篇什么樣的詩？一幅什么樣的畫？得出：“優(yōu)美的抒情詩，清新的水彩畫”。
四、創(chuàng)編歌曲
師：深圳真美呀：讓我們用最美的旋律把它記錄下來，編成二個樂句的歌曲。曲目《美麗的深圳》
（一）分組按節(jié)奏，用do re mi so la創(chuàng)編兩樂句。
x x x x | x — | x x x x | x — |
x x x x | x x x x | x. x x x | x — |
（二）填寫歌詞
（三）用口風(fēng)琴彈奏，唱歌詞。
（四）用口風(fēng)琴伴奏，演唱一次。
五、總結(jié)：
(1)說出廣州的景點(diǎn)和著名的建筑物。
（2）總結(jié)20年的成就。
六、歌舞：
（l）小燕子的感想：
（2）和“小燕子”一起唱、跳。
課后反思：本課內(nèi)容較多，時間緊，由于在幼兒園時就唱熟，歌曲的學(xué)習(xí)學(xué)生很有興趣，也學(xué)得很好，但學(xué)生對深圳的變化不了解，只能說現(xiàn)在的情況，如果能找到以前的照片就更好了。后面的創(chuàng)編活動有點(diǎn)難了，學(xué)生要花較多的時間才能完成。可以不要。
教學(xué)內(nèi)容：《音階歌》
教學(xué)目標(biāo)： 通過歌唱，使學(xué)生學(xué)會音階的手號，唱準(zhǔn)音階。
教學(xué)重點(diǎn)： 打手號歌唱，唱準(zhǔn)音階。
教學(xué)教具：電子琴、多媒體課件
教學(xué)過程：
一、 隨音樂走進(jìn)教室
二、學(xué)習(xí)兩個新手號，學(xué)習(xí)新課《音階歌》
1、復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》，請學(xué)生打手號歌唱譜子，再小結(jié)一共有幾個手號？
2、聽老師打手號唱《音階歌》
師：你們聽到了哪兩個新的手號朋友？（si do）
3、跟老師打手號歌唱
4、師：又來了兩個更高的新朋友，他們排起隊來是這樣的：（出示手號圖）
5、看歌譜《音階歌》打手號歌唱，注意唱準(zhǔn)音。
師：為什么叫音階歌？唱音階，使學(xué)生從理性上知道什么是音階。
6、師生合作彈口風(fēng)琴
7、師生合作唱歌，生生合作唱歌