第4冊《音樂》全冊教案
8、與錄音一起把歌曲唱好。
三、班班有樂隊訓練《小星星變奏曲》
四、小結本課
課后反思：本課簡單，學生學習非常快，也很喜歡這一首歌，通過本課學習，要求唱準音階音程關系，慢慢鍛煉學生的音準。要求學生背唱很重要。
教學內容: 歌曲《大海》。
教學目標:
1、通過欣賞和學唱《大海》這首歌曲，感受大自然的美，讓學生在詩﹑畫﹑音樂和律動等活動中認識美﹑尋找美﹑感受美﹑表現美及鑒賞美。
2、初步掌握三拍子歌曲的強弱節奏，學習用輕柔﹑優美的歌聲演唱歌曲，啟發學生用體態語言表達自己的情感。
教學重點:引導學生感受歌曲的音樂形象，指導學生尋找和創造大海優美的音響效果。
教學難點: 表現和創造大海優美的音響效果，發揮學生的主體作用和參與意識。
教學方法:通過詩﹑畫﹑律動等活動，引導學生認識美﹑尋找美﹑感受美﹑表現美及鑒賞美，逐步提高學生的表現能力和創造能力。
教學媒體:電腦﹑多媒體課件﹑節奏樂器﹑報紙和空水瓶等。
教學過程：
1、 海之詩 (朗頌詩歌引入課題)
（1）在《大海》的音樂伴奏下，老師有表情地頌《大海》的詩歌。
（2）老師和學生一起朗頌《大海》的詩。（多媒體出示《大海》的詩）
2、海之景 (話說大海）
（1）啟發學生說出大海的景色？
問：你現見過的大海的怎樣的？（學生：有沙灘、有魚、有海浪、漲潮退潮、海水打在礁石上，貝殼、海螺、帆船等）
（2）問大海的模樣是不是總是一樣的？（學生：不是一樣的，師:有那些不同的情景？）
3﹑海之畫 (畫出不同的大海）
學生用圖畫表示。
4、海之舞 (用體態語言表示大海）
(1)風平浪靜的大海。
(2)漲潮退潮的大海。
(3)巨浪翻滾的大海。
(4)會舞蹈的大海。
5、海之聲 (模仿大海的聲音)
（1）用人聲模仿大海的聲音。
問：你能用人聲模仿大海的聲音嗎？（請學生用人聲模仿）
（2）用簡單材料模仿。
師：老師這里準備了一些簡單材料，看同學們是否能發揮自己的創造力和想象力。找一找﹑聽一聽﹑試一試模仿出大海的各種聲音，看誰模仿得最象。
（3）對照各種模仿大海的聲音。（多媒體發出海浪的各種音響效果）
（4）討論評判各種大海的聲音。
師：同學們都找到了模仿大海的聲音，請你們說出你模仿的是哪一種大海的聲音。（征求學生意見作一個評判）
6、海之韻 (用自選的大海聲勢為音樂伴奏，多媒播放音樂）
（1）聽音樂用自選大海的音響伴奏。
問：你們認為這樣配《大海》的聲音好聽嗎？（學生：不好聽，很亂、不可能同一時間有各種海聲等。）
（2）那如何配大海的聲音好聽？（讓學生發表已見并提出方案。）
（3）播放《大海》這首歌，讓學生分組配大海的聲音。（采用學生的方案）
方案：分成四組：中浪、小浪、大浪、平靜
大海，大海，多大多寬， (水瓶裝水，表示小浪)
搖啊，搖呀，象只搖籃。
搖過去呀，點點白帆， (一張白紙，表示中浪)
搖過來呀，魚蝦滿船。
大海呀大海，多大多寬， (甩動雙層報紙，表示大浪)
太陽月亮也睡在里邊， (輕敲玻璃杯，表示平靜的大海)
睡在里邊。 (結尾用鉛板琴點綴，老師操作)
7、海之歌 (用歌聲描寫大海)
（1） 聽一遍《大海》（跟錄音范唱）
（2） 唱一遍《大海》（跟錄音范唱）
師：剛才我們用各種音響、體態動作來表現各種大海，現在我們用歌聲來表現優美的大海，把剛才那首詩用歌聲唱出來。