《早上好》教學設計
教學內容：1.學唱歌曲《早上好》
2.歌表演《早上好》
3.節奏練習；兒歌《上學歌》
教學目標：
一、通過聽唱學習歌曲《早上好》，《上學歌》體驗歌曲變拍子的不同感受，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，
二、通過歌表演的學習與表演，體驗烏干達人民真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。
三、通過讀兒歌《上學歌》引導學生自由創編兒歌的節奏。
教學重點：
通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
教具準備： 手風琴 多媒體 打擊樂器
教學過程：
一、常規練習
1.隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，較有規范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2.音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的習慣等。
3.復習課本小知識：小圖標的表示作用。
4.節奏練習：讀兒歌《上學歌》
要求：完全自由地讀出兒歌的節奏，隨意但應固定自己的節奏型。
二、新課學習
1.小練習：隨音樂拍手。（熟悉歌曲《早上好》旋律）。
2.歌曲學習：
1）教師范唱歌曲，引導學生手指書視譜；
2）學生模唱學習歌曲。（二、三拍子轉換處要示教師引導一下）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3.通過自編游戲表演歌曲《早上好》要求自創動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。
4.歌表演《早上好》
1）原地練習走步：三拍子：八小節；二拍子：八小節。
2）生談感受。(說說相同和不相同的地方。）
3）復聽
隨《早上好》自由地進行選擇活動，教師加以指點。（在最大的程度內讓學生自由發揮自己的感受。）
4）排隊進行表演。（兩個大圓圈）
小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處�！�
三、小結。