三年級上冊《美妙的和聲》教案
教學目標：1、 學習、了解輪唱的演唱形式，并能用輪唱的形式演唱歌曲《小星星》、《美麗的黃昏》，體驗輪唱形式的和聲美感。
2、 通過聽賞《花蛤蟆》，感受歌曲中三聲部形象生動的表現(xiàn)力。
3、 通過音樂活動“疊彩之旅”，進一步培養(yǎng)學生在唱和拍的練習中體驗輪唱的效果。
4、 學習合唱歌曲，并能與同學合作演唱《小花傘》
5、 通過欣賞侗族大歌《蟬蟲歌》，引導學生感受西南少數(shù)民族合唱歌曲的特點。
教學重難點：
1、 初步讓學生了解輪唱這一演唱形式，并能準確地唱準。
2、在和聲練習中唱準和音，感受各民族的歌曲風情。
教學過程：
第一課時《小星星》
一、組織教學：師生問好！
二、發(fā)聲練習
1、音階練習
2、帶手勢練唱音階
3、進行簡單的聲部練習
三、復習
1、復習《小鳥小鳥，你不要哭》
2、復習輪唱這種演唱形式：小朋友，像這種有兩個聲部，但是高低聲部按照一定時距交替出現(xiàn)的演唱方式，叫什么呢？它的音樂效果你覺得像什么？（回聲）
四、游戲
1、數(shù)數(shù)游戲第一關：
看板書，分組讀：
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
2、兒歌游戲：（用輪唱的形式讀《小星星》的歌詞）
3、唱歌游戲：（用輪唱形式唱《小星星》的旋律）
1）出示高聲部歌譜，讓學生演唱（注意有尾聲）
2）出示低聲部歌譜，讓學生演唱（注意沒有尾聲）
3）輪唱游戲
五、導入：小朋友完成得很出色！這就是今天我們要學習的輪唱歌曲——《小星星》。它是一首小朋友非常熟悉歌曲，取自一首膾炙人口的法國民歌。你聽過哪些用《小星星》改編的歌曲嗎？（學生舉例）師總結：恩，是啊。我們奧地利著名的作曲家莫扎特曾以這首民歌為主題，創(chuàng)作出了鋼琴曲《小星星變奏曲》，英語教材中的《字母歌》的旋律也取自這首法國民歌，《小星星》可謂家喻戶曉。我們所唱的歌詞是由英國人史蒂文森寫的，你們知道它給我們描繪了一副怎樣的圖畫嗎？（學生說）好，我們一起來唱一唱吧！
六、學唱歌曲
1、生唱高聲部歌詞
2、師指導字音、情緒
3、生有感情演唱
4、生唱高聲部，師唱低聲部
5、師唱高聲部，生唱低聲部
6、生完整唱歌曲
第二課時演唱輪唱歌曲《美麗的黃昏》
1、組織教學：
學會看老師的“手語”——老師的手有魔力，誰能讀懂我手里的話？——讓學生始終能夠關注教師，能夠在接下來的教學中調(diào)控課堂、修正音樂表現(xiàn)、指揮演唱等。
2、單聲部歌曲學唱：
a、從第三樂句入手，運用回聲的感覺，結合練習發(fā)聲，師生合作，鞏固同音高的音的平穩(wěn)流暢。在這一環(huán)節(jié)中，須達到的效果是能夠教師演唱前兩句譜子，學生自如的接唱第三樂句，并可以在伴奏帶中進行，第一次給學生完整的音樂形象。
b、繼續(xù)運用“回聲”練習一、二樂句的最后兩小節(jié)的旋律，師生合作，掌握其音準。在這一環(huán)節(jié)中，達到的效果是：讓學生感受“4”音的縹緲與不穩(wěn)定性，在模唱的過程中有想象的去表現(xiàn)回聲的虛無與縹緲，能夠自主的控制最后兩小節(jié)的力度，唱出“回聲”的感覺，并且第二次在伴奏帶中完整接唱譜子。
c、學唱歌詞，從“回聲”中自然的引入歌詞，師生接唱。
d、理解歌曲：揭示課題，完整聆聽歌曲，你在音樂中看見了什么，感受到了什么？該用怎樣的聲音表現(xiàn)歌曲？——通過一系列的聽、說、想、練，讓學生能夠比較熟練的掌握歌曲的準確與把握歌曲意境與風格——歐美國家的黃昏，教堂中的鐘聲縹緲地傳來了。