蘇少版二年級冊音樂下冊第五單元“小鬼”當家教學設計
第三課時
教學內容：
1. 唱唱 《買菜》
2. 動動 音樂游戲
.教學目標：
1.學會并喜歡《買菜》這首歌。
2.認識蔬菜的品種,了解買菜的經過。
教學分析：
《買菜》是一首湖北民歌，表現了改革開放以來市場的繁榮景象。歌曲演唱速度為中速，演唱時要表現出一種歡快的心情。
教學難點：
1、準確、清晰地唱好并記住歌詞。
2、說唱結合部分自然協調。
教學重點：
說唱部分的節奏訓練,要求與之結合自然協調。
教具準備：
多媒體課件、鋼琴、錄音機、磁帶。
課前準備：
要求每位學生帶一種蔬菜到音樂教室。
教學過程：
1、導入
學生隨《勞動最光榮》的音樂進教室。
師：小朋友最喜歡歌中的哪中小動物，就跟著音樂學一學它勞動的動作。
2、生活中勞動動作的回憶
導入：又快到星期天了，爸爸媽媽勞累了一星期，今天讓他們好好休息休息，讓我們來當家，好不好？
3、如果你來當家，你會做點啥？(指明一學生上來動作模仿，其他同學猜)
4、學習新歌
（1）、導入：小朋友真懂事，個個都是孝敬長輩的好孩子，在當家的日子里，幫爸爸媽媽做了那么多的事，真不簡單。今天老師給大家介紹一位新朋友，看看這位小朋友在當家的日子里做了些什么？
播放歌曲《買菜》
（2）、熟悉歌詞。
a、你聽到了什么？（引導說出歌詞大意）
b、老師聽到了什么？（教師邊按節奏念歌詞，邊貼圖片，幫助記憶歌詞）
c、跟師念歌詞，并加上動作。
（3）、聽范唱
（4）、學生跟師鋼琴學唱，（師及時糾正問題）
（5）、師用中速和快速兩種速度演唱，說說那種好聽些。
（6）、引導學生邊唱邊即興設計動作律動。
（7）引導學生創作歌詞。
師：菜場上除了歌中唱到的這些菜，你還想買哪些菜？
學生說菜名，教師拿出相應的頭飾，并引導學生按歌曲節奏說出六個字的一句話，邊說邊做動作。
如：蝦子蹦蹦跳呀，鴨子嘎嘎叫呀，黃鱔細溜溜呀，豆腐白嫩嫩呀
…………
換上你想買的菜，跟著琴聲唱一唱。
5、音樂游戲——《買菜》
教師介紹游戲規則：
全班學生分成兩組，每組先選一位小朋友拎著菜籃扮演買菜的人，其它小朋友扮演各種菜，圍成一個圈，邊唱邊走，（按歌曲的節拍走）。買菜的人在歌聲中將想要的菜領到圓圈中間，跟在自己后面隨音樂走。當唱到最后“嗨”字時，被選中的菜要迅速回到圓圈中自己原來的位置上，同時買菜人要去抓住不能及時歸位的菜。凡是被買菜人抓住或跑錯位置的都要為大家表演一個小節目。
（教師準備簡單的頭飾，用鋼琴伴奏，有意識的控制好速度，提醒學生根據速度有節拍的走動）
6、拓展活動。
（1）師：大家玩得多開心，讓我們休息一下，來聽幾首其他有關勞動的歌曲，聽一聽，他們在做什么？可以跟著學一學。
聽《釘扣子》、《粉刷匠》
（2）提問:還知道哪些表現勞動的歌曲？
（3）選一首大多數人會唱的唱一唱。
7、小結
小朋友在音樂課上做了一回“小當家”，大家勞動得很開心。我們今天不妨幫家里人做點什么，讓爸爸媽媽瞧一瞧，小朋友們已經長大了，甚至比大人還能干呢！
學生隨《買菜》音樂離開教室。
教學反思:
《買菜》教學反思
這節音樂課，主要通過學生采用各種不同的形式學習歌曲，參與音樂游戲，采集與分享這些環節而構成，我在設計這節課時，我將所有的環節都緊緊新課程理念而進行，緊扣住音樂審美這個核心開展！