一年級上冊《牧童》導學案
13、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒朗讀歌詞好嗎？”
14、生：“好”。
15、隨音樂伴奏按節奏讀歌詞。（用歡快的情緒來讀歌詞）
16、師：“下面我們來進行一個小比賽，分三組，每組一段，按節奏讀歌詞，，比一比哪組節奏準確并能表達出活潑歡快的情緒。”
17、小組比賽。（老師進行評價）
（二）、視唱曲譜
1、出示高聲部旋律。
2、師：“以小組為單位，進行歌譜學習。比一比，看一看哪組學得最認真速度最快。”
3、小組進行學習，老師巡視指導。
4、師：“老師檢查一下，看看大家學得怎么樣，在老師電子琴的伴奏下，演唱高聲部旋律。”
5、學生采用拍手形式，讓學生充分感受切分的節奏，體會樂曲快樂的情緒。
6、學唱二聲部旋律。
（1）、再聽歌曲（完整播放歌曲）
（2）、師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪句有和聲？”學生回答，并指出歌曲的和聲處。
（3）、教師出示二聲部旋律。
（4）、分小組學唱第二、三句旋律。
（5）、師：“哪組哪組試試演唱其中的一句？”（師指導音準）
（6）、小組進行演唱。
（7）、師：“我們來一個旋律接龍好嗎？老師唱第一句，其他三句，每組一句。”
（8）、師：“太棒了”。
（9）、完整演唱歌曲主旋律。
（10）、兩個聲部完整的演唱歌曲旋律。
a、老師唱高聲部，學生唱低聲部。
b、學生分兩組進行合唱。
（11）、看樣子同學們都迫不及待地想唱歌詞了，下午我們就試著把歌詞填進去演唱好嗎？
（12）、生：“好”。
（13）、分兩聲部進行填詞演唱。
三、知識擴展：
1、師：“你們知道歌曲《牧童》是哪個地區的歌曲嗎？”
2、生：“是蒙古族的，是外國的。。。。。。”
3、教師介紹：《牧童》是斯洛伐克是一個可愛的國家，擁有肥沃的平原和連綿的山脈牧童們自己的家鄉自由的放聲歌唱
4、欣賞風景。
四、小結：課下尋找斯洛伐克的相關資料。