一年級上冊《拉勾勾》導學案
教學內容：歌曲《拉勾勾》；聆聽《口哨與小狗》
教學目標：
1.學唱《 拉勾勾》，師生進一步相互熟悉與了解。
2.聆聽《口哨與小狗》
教學上限：
1.能自遍動作表演，較好地感受與表現三拍子的韻律。
2.在欣賞中，能用動作表達歡快活潑的情緒。
教學下限：
學會整齊地演唱歌曲，能隨歌曲愉快地進行表演唱。
教學重點：
創編《拉勾勾》和《口哨與小狗》。
教學難點：
對音樂《口哨與小狗》的理解和進行體驗,大膽地進行表演。
養成教育訓練點：繼續音樂課堂常規訓練
教學方法：游戲、啟發、合作、創編、
教學準備： 課件 電子琴
教學過程：
一、情境定向
小朋友隨著《幸福拍手歌》律動,師生相互問好
二、學唱
1.小朋友玩過拉勾勾的游戲嗎？
怎么做的？
一邊拉還一邊說什么話呀？
（學生說說）
2.我們跟著音樂來玩一玩，怎么玩呢？先請小朋友聽一聽，想一想。
（聆聽范唱1）
3.請個別小朋友跟音樂玩拉勾勾（表演）。
4.集體跟音樂表演拉勾勾。（同桌面對面練習）
5.小朋友玩得真好！老師要給你們鼓掌！聽聽于老師的掌聲。（老師隨歌曲用強弱弱的節拍拍手）
6.我們一起給自己鼓掌。（感受三拍子強弱）
7.現在，我們為朋友鼓掌。（兩人相對，第一拍自己擊掌，第二、三兩拍互相擊掌）
8.唱一唱，邊唱邊表演。（ 如:聽錄音拍手、聽錄音做動作、聽教師范唱心里默唱、隨教師的歌聲輕唱等）
9.個別匯報，評價。
四、聆聽《口哨與小狗》
1.聆聽第一遍，你的心情怎樣？在音樂中，你聽到了什么聲音？
（學生個別回答）
2.復聽
口哨是誰吹的呢？小狗的叫聲出現了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？
（為小狗的叫聲涂上顏色——在課本上涂）
3.老師鼓勵學生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂曲表演，用動作表現自己對音樂的感受。
五、課堂小結