小學(xué)二年級下冊-（第一單元）
《郊游》
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《郊游》
動：我的創(chuàng)造：秋蟲音樂會
教學(xué)目標(biāo)：
1.在音樂活動中，能對大自然產(chǎn)生濃厚興趣，感受自然與生活的美好。
2.在演唱歌曲《郊游》時(shí)能較為準(zhǔn)備地表現(xiàn)出二四拍的節(jié)拍特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會區(qū)分歌曲中的相同和不同部分，并大膽用自己的方式表達(dá)出來。
教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué)，師生問好：
二.學(xué)唱歌曲《郊游》：
1.按節(jié)奏朗誦歌詞：
x x ︱ x x x ︱ x .x x x ︱ x x x ︱
走 走 走 走 走 , 我 們 小手 拉小 手.
x x ︱ x .x x ︱ x x ︱ x .x x ︱
白 云 悠 悠 , 陽 光 柔 柔.
x x ︱ x x x ︱ x — ︱ x — ︱
青山 綠水 一片 錦 繡.
2.跟著老師朗誦歌詞
3.師教唱歌曲，師一句生一句
4.生集體演唱歌曲，師伴奏
5.小組編排動作表演歌曲
6.分組表演，師生共同評價(jià)
三.秋蟲音樂會
1.跟著音樂學(xué)當(dāng)指揮家
2.跟著音樂，用嗓音和打擊樂器來表現(xiàn)秋蟲音樂會。
四.總結(jié)下課
《春曉》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過歌曲《春曉》的學(xué)習(xí)，感受音樂與古詩的完美結(jié)合，對以我國古典詩詞為題材的現(xiàn)代音樂作品有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愿望。
2、通過用不同的速度來演唱歌曲《春曉》，體會不同的速度對音樂情緒和音樂形象所產(chǎn)生的作用。
3、學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、八分休止符的運(yùn)用
2、附點(diǎn)節(jié)奏的演唱
教具：多媒體課件，電子琴等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，師生問好
二、導(dǎo)入
師：同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。
1、歌表演《春天在哪里》。
2、同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，春天是那樣的美，到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來表現(xiàn)春天呢？
——讓學(xué)生自由演唱。
3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲，還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢？
三、古詩文化
1、剛才有位同學(xué)吟誦了《春曉》這首詩，你們看，唐朝詩人孟浩然多了不起，僅僅用了20個(gè)字就描繪了春天的美景，下面就讓我們共同來感受這美妙的詩句吧！
——師生共同誦讀古詩。
2、提問：讀了這首詩，你感受到了春天的哪些美景呢？
3、師：大家說的太好了，面對這么美麗的春光，我們的詩人孟浩然不禁吟到：“春眠不覺曉，……”
——師配樂朗誦。
四、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們知道嗎，這首詩還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？
1、欣賞童聲合唱《春曉》，感受歌曲情緒。
2、出示歌單，老師做示范演唱。
3、老師逐句教唱。
4、老師唱詞，學(xué)生唱la音。