人教版二年級下冊音樂《童謠》教案2
6、創編環節。引用多媒體，以小羊設計的“小小音樂家”的形式導入。這一環節是學生在掌握了本節課內容的基礎上展開的，既是一個再鞏固的過程同時也是培養學生創新意識的一個重要環節。在這里我先讓學生用給出的“蜜蜂”的童謠進行演唱的改編（以小組或個人形式），這可以說是一個引導的過程，然后讓學生大膽地進行創編（可再續歌曲《童謠》的故事情節），可用說，唱，演的方式來展示。
7、總結并以鼓勵性的話語來鼓舞學生，“相信你們一定能用自己智慧創編出更多更好的童謠，成為一個個名副其實的小音樂家……”
《童謠》的教案部分
一、 教學目標及要求
1、通過趣味性的導入繼續鞏固豎笛曲（ 拍）《我有一只小羊羔》及（ 拍）的《吉祥三寶》。
2、通過游戲等形式引導學生積極參與到音樂實踐活動中來，并從中了解、體會童謠的質樸、稚氣的特點。
3、掌握節奏型 ；學習歌曲《童謠》。
4、發展學生的創造性思維進行創編活動，通過唱、說、演等形式來表現童謠，從而更深入了解這一體裁。
二、教材分析
《童謠》就如其歌名一樣，內容單純稚氣，饒有童趣；旋律平穩流暢，樸實無華，歌詞富有故事情趣，易于學生所接受，而且童謠的特點即從孩童的視角來選取題材，并以他們天真樸實的語言來反映自己的思想和情感,既富于想象，也充滿生活氣息。
三、教學重點：了解認識《童謠》這一體裁的特點;用聽唱法學習歌曲《童謠》。
四、教學難點：在較好地進行歌曲演唱的基礎上，發散學生思維，進行說、唱、演（童謠）的實踐創編活動，以更深地了解這一體裁。
五、教具準備：多媒體、電子琴、錄音機、豎笛、手絹、頭飾。
六、教學過程：
1、師生互動、唱歌式師生問好，趣味性的聲訓練習。
（聲訓） 555 34|5—|66 54 |3—|15 55 |54 32|5 3 |1—||
可愛的 小花 貓 來呀 來唱 歌 喵喵喵喵 喵喵 喵喵 喵
（小綿羊、小公雞、小青蛙、小花狗、小鴨子）
2、出示課件，引出“小羊”，以小羊提出的問題為線索，進行豎笛吹奏練習《我有一只小羊羔》和《吉祥三寶》。
3、導入本課：以小羊提出的第二個問題“什么是童謠？”來導入。
4、本課教學：
①進行“找朋友”和“丟手絹”的童謠式的游戲（師生互動）。
②分析、了解童謠的含義及特點。童謠是流傳于兒童中的歌謠，通常為孩子在游戲時聽唱，它充滿孩子童趣的天真、純樸，可通過說、唱演等形式完成對童謠的改編。
③ 結合平時的活動，讓學生說一說自己身邊的童謠。
④看圖（多媒體）講童謠故事。
⑤初聽歌曲《童謠》（看圖）；復聽（輕拍手，感受其節拍）。
⑥學習本課歌曲：
節奏的熟悉：（引用找朋友的童謠）
以游戲（用模唱旋律及接龍模唱）的形式熟悉本歌的旋律。并隨教師的范唱輕聲跟唱本歌。