小鼓響咚咚 教案

　　3、第⑵個蘋果的節奏（歌曲最后一句）可讓學生聽兩遍后讀出它的節奏，讀對有獎。教師提示兩個音符合一拍，再指著“0”問：這個應該怎樣讀？（生答：停一拍）全班齊讀第2小節，然后完整讀整句節奏。
　　（二）歌曲學習
　　1、學生對照歌節奏聽師演奏旋律，心里默唱。
　　2、歌曲旋律學習：生用lu輕聲唱旋律。
　　3、學生分小組學習歌詞并找出不認識的字（鑼鼓、歡暢），(小組內學生可互相學習)　。
4、教師帶讀學生不認識的字并說出詞義。
5、生輕聲唱歌詞。
6、生說出自己覺得最難之處，師生練習。
7、學生完整演唱歌曲。
　　四、創作表現。
　　1、啟發情緒，師提問：
　　⑴這首歌曲講了過年的什么情景？
　　⑵過年高興嗎？為什么？
⑶我們應當帶著怎樣的心情唱《過新年》這首歌？
　　生回答后，師講評：這首歌曲講了過新年到處都喜氣洋洋，人們敲鑼打鼓，放鞭炮，又唱歌，又跳舞，過著幸福快樂的生活。同學們演唱時可用高興、快樂的心情來唱。
　　2、全體學生用高興、快樂的心情演唱全歌。
　　3、由學生選擇演唱形式后全班演唱，表現歌曲氣氛(可分小組對唱)。
　　4、學生分組討論用鑼、鼓、镲等打擊樂器創編節奏為歌曲伴奏。
　　5、運用討論結果，集體邊唱歌曲邊用打擊樂伴奏。
　　6、學生聽音樂用手帕自編動作進行歌表演。（師鼓勵學生大膽表現）
　　7、請部分學生選擇自己喜愛的方式上臺表演（各種打擊樂各1人，歌表演6人），其余同學演唱。
　　8、學生6人一組完成一幅圖畫，表現過新年的熱鬧情景（配樂）使整個教室更加情景交融(機動)。
　　五、課堂小結。
　　今天，我們過了一個愉快的新年，并學會了《過新年》這首歌，同學們覺得我們現在的生活好嗎？（個別回答）請你們珍惜現在的幸福生活，愛惜時間，勤奮學習，長大成為有用人才。
　　師生用歌聲互道再見！
板書設計：（多媒體） 課后小記： 課題：過新年              總課時數：第2節
教學內容：1、學期復習
          2、欣賞：四季的歌 教學目標：通過欣賞《四季的歌》，感受音樂是怎樣描繪自然景色的，培養學生音樂想象力。
　　
教學重難點：欣賞 教學手段：錄音機、磁帶 教學過程：
一、發聲練習：同前節
請學生跟琴邊唱《過新年》，邊做動作。
二、綜合訓練
    1、教師帶領學生分別視唱四條旋律。
    2、教師任意彈奏一條，請學生說說教師彈奏的是哪一條。
    三、欣賞：四季的歌
    1、導入：同學們，一年有幾個季節？都是什么樣子？下面我們來欣賞《四季的歌》。
    2、初聽樂曲，請同學談談對音樂的感受。說說樂曲是怎樣描繪四季的？
    3、分段細聽，請學生用身體動作表示各個季節。
       同時完成聽聽想想
    4、完整復聽全曲。
四、復習本學期所學習過的歌曲。 板書設計：