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走進江南

發布時間:2020-04-28

走進江南

教學目標:1、能用自然圓潤的聲音,輕快優美的演唱《茉莉花》。
          2、在聽賞與跟唱歌曲的過程中,能自信的跟唱歌曲,并能唱準波音記號,積極地參與音樂表現活動。
教學重點:學唱《茉莉花》與聽賞跟唱《拔根蘆柴花》。
教學難點:唱準波音記號。
教學課時:一課時
教學準備:多媒體
教學過程:
一、情境導入
伴著江蘇民歌《拔根蘆柴花》的音樂,師生一起做拔蘆柴花的動作進教室。
二、引導掌握
(一)說江南看江南
師:老師在課前請同學們分組去查找收集與江南有關的一些資料,下面讓我們一起來分享同學們勞動的成果,各小組亮出你們的自信吧。
分組指名回答
第一組     江南的風俗
第二組     江南的名勝
第三組     江南的特產
第四組     江南的音樂
cai相機展示相關內容
設計意圖:課前布置預習,讓學生通過合作與探究式的學習,完成資料的收集和查找。這種小組合作學習不僅能誘發學生展開思維,表現自我,還能培養學生主體精神和個性品質及學生應用現代信息技術的能力。通過自主學習,讓學生獲取多元文化的知識,提高學生的興趣,通過講述、展示自己了解的內容,培養學生自信、大方的表達和表現能力。從而達到激發學生對江南探究欲望的目的。
(二)唱江南
跟賞與聽唱《拔根蘆柴花》
師:各組同學們給我們帶來了許多江南的知識,讓我們大開眼界。的確,江南是個人杰地靈地方,江南人民是那樣柔婉、細膩。現在,讓我們來感受江南人民勞動的景象吧。
學生欣賞江蘇北部地區人民拔蘆柴花的情景。
課件播放歌曲mtv《拔根蘆柴花》,普通話版。學生跟賞歌曲一遍。)
說一說,做一做
師:剛才大屏幕上的江南人民在干什么?
指名回答。
師:誰來模仿人們勞動的樣子?你能唱一唱其中的某一句歌詞嗎?解釋蘆柴花。
請2─3名學生回答。
師:剛才的這首江蘇民歌叫《拔根蘆柴花》
(課件出示歌單)
3、找一找,唱一唱
師:仔細看曲譜,有你不明白的知識嗎?
(學生看曲譜,指名回答。)
師:讓我們請出知識淵博的小博士吧。
(出示課件,了解上波音、下波音。)
師:讓我們來唱一唱帶有波音記號的樂句。
(學生跟音樂唱2遍,難點的地方帶唱幾遍。)
師:假如我們不帶上波音記號,會是怎樣一種效果呢?
(讓學生通過比較。再次體驗波音記號,感受江蘇民歌的風格。)
4、聽一聽,演一演
聆聽用江蘇方言演唱的《拔根蘆柴花》。
師:剛才的歌曲是用江蘇方言唱的,你聽懂了嗎?能唱一唱嗎?
學生用方言跟唱《拔根蘆柴花》,并進行參與表現。
(可用各種方言唱、用手勢動作表現、分組展示等。)
設計意圖:《拔根蘆柴花》是一首節奏歡快、旋律優美的歌曲。它能引起學生不由自主地用身體活動去感應音樂,獲取音樂帶來的快樂。這一環節,首先讓學生自己對歌曲進行直觀的接受,并產生濃厚的興趣。以學生為主,提供一個舞臺參與活動的表演,讓學生唱得開心,演得投入,在輕松愉快熱鬧的課堂氣氛中有效的完成教學任務,在尊重學生個性發展的同時培養學生的領悟能力,創造能力。小組合作學習不僅能誘發學生展開思維,表現自我,還能培養學生主體精神和個性品質,加深記憶。
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