小學音樂第三單元 巧嘴巴教學設計
第三單元 巧嘴巴單元概述：本單元以“巧嘴巴”組合，活動中讓學生感知和體驗聲音創造之“巧”。聽賞《我家小院嘴巴多》、《鴨子拌嘴》、《唱大戲》、《蟈蟈和蛐蛐》，增強孩子對自然界和生活中的多種音響的好奇和興趣，嘗試模仿與表現。學唱歌曲《數鴨子》、《猜謎謠》和有創意地練習“繞口令”，練練自己的“巧嘴巴”，讓小朋友對擁有“巧嘴巴”充滿信心，并體驗到音樂更講究聲音之“巧”。單元主題目標：1、關注生活中“音響”和“有美感的聲音”，樂于結交“巧嘴巴”朋友。2、完整而有表情地演唱《數鴨子》和《猜謎謠》，數板與歌聲、問與答之間能很好地銜接。能跟著伴奏音樂背唱《數鴨子》。3、聆聽《我家小院嘴巴多》等歌曲，能把握作品的基本情緒，體驗音樂美感和生活情趣。聽賞《鴨子拌嘴》，能展開聯想，并試用打擊樂器表現自己感受的音樂形象。能認讀《唱大戲》中出現的部分節奏譜。4、樂于參與“我的創造”活動，能根據自己的理解體驗不同的速度和節奏學說繞口令。課時安排：4
第一課時一、教學內容：1、欣賞《我家小院嘴巴多》二、教材分析： 1、《我家小院嘴巴多》是一首以農村生活為題材的歌曲，描述了農家小院的生活場景，極富童趣和生活氣息。表現小動物們各有特色的叫聲和逗人喜愛的憨態，是一首富有童趣、便于學生表演的兒童歌曲。三、學情分析：讓學生初步感受農家小院的生活，培養學生的觀察力、創造力及參與意識。 四、教學目標： 1、通過用不同的速度我節奏念繞口令，知道不同的節奏和速度對表現情緒和氣氛的作用。
2、通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識。五、教學重點：用不同的速度和節奏念繞口令。六、教學難點：用自己的方式和不同的速度有節奏感地念繞口令，盡量與其他同學不同。七、教學準備：多媒體、鋼琴教學過程：一、組織教學1、學生聽音樂《我家小院嘴巴多》律動進教室入座。2、安定情緒，師生問好。二、學習“用不同的速度和節奏念繞口令” 1、游戲導入 師：今天老師帶來一個游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。 出示：①今天 天氣 真正 好 ②今·天 天氣 真·正 好 ③今天 天 氣 真·正 好【設計意圖】：教師按不同的節奏、速度說一遍，學生跟一遍，并請學生找出不同點。
師：同學們，你們有沒有發現剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？
【設計意圖】：通過這一環節讓學生知道，相同話可以用不同的節奏與速度來表達，不同的節奏與速度可豐富表達方式，并為以下繞口令學習起到示范與鋪墊作用。
2、用不同的速度和節奏念繞口令
①出示繞口令
把學生分成四組，每組討論并選出代表上臺展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創意。
②教師總結表揚
我發現我們班的同學都是“巧嘴巴，會說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個個都是巧嘴巴”。
【設計意圖】：讓每個學生都參與創作，感受創作的樂趣，并在朗讀體驗的過程中學會評價。
三、學習《我家小院嘴巴多》（一）情境創設
師：其實，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？