人音北京版第一冊音樂教學(xué)計劃及教案
教學(xué)重點：邊唱邊自編動作表演。
教學(xué)難點：對歌曲的理解，感受的表達。
教學(xué)過程：
1、 聽音樂走進教室。
2、 組織教學(xué)。復(fù)習(xí)《你的名字叫什么》引導(dǎo)學(xué)生輕聲唱歌，先吸氣，再輕聲吐出音，不能大聲的嚷出來
新授：
1、導(dǎo)入：老師給大家講一個故事好不好？這個故事就發(fā)生在我們身邊。有一個同學(xué)頭疼感冒了，她的同桌主動告訴了老師，還幫她拿水喝，
2、問同學(xué)有沒有好朋友，告訴老師、同學(xué) 你和朋友之間的小故事，聽聽別人與朋友的故事。
3、放錄音，讓學(xué)生邊聽邊唱。輕聲哼唱
4、結(jié)合小組創(chuàng)編動作。歌曲聽完了我們五人一組，手拉手，蹦跳形式，拍手游戲
5、匯報表演，評選最棒的“好朋友”
6、全體學(xué)生以拍手的方式，給表演者鼓勵。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、用聽唱法學(xué)會歌曲，看圖與聽唱相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生自然、自信演唱《拉勾勾》。
2、兩個人一組，邊唱邊表演。
教學(xué)重點：學(xué)會歌曲《拉勾勾》
教學(xué)難點：邊唱邊表演
教學(xué)過程：組織教學(xué)
新授：
1、生聽《找朋友》的音樂，隨老師 一起走進教室。
2、談話導(dǎo)入：入學(xué)后你是否找到了自己得好朋友？他是誰啊？說一說？
自己找一個好朋友坐在一起。希望成為永遠的朋友，說話要算數(shù)，要是不算數(shù)怎么辦？拉勾。。。。
3、老師先與一個學(xué)生做拉勾勾，引出今天要學(xué)的這首歌《拉勾勾》
4、聽范讀歌詞，生練習(xí)。
5、用聽唱法學(xué)會歌曲，指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低，可用手指著“金勾勾，銀勾勾”唱。
6、聽錄音拍手，聽錄音做動作。
7、隨教師的歌聲輕輕唱，跟著教師的琴聲唱，教師注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生唱得不準(zhǔn)確的地方及時糾正。
8、集體舞
課后反思：
學(xué)生通過學(xué)習(xí)《拉勾勾》建立起同學(xué)之間的友誼，以小組進行表演、評比，起到激勵的作用。這節(jié)課是一年級第一節(jié)音樂課,也是孩子們脫離幼兒教育,進入初等教育的重要一環(huán).在設(shè)計這節(jié)課時,不刻意要求學(xué)生的紀(jì)律,以靈活多變的形式吸引學(xué)生的注意力,盡快縮短與學(xué)生的距離,使學(xué)生從第一課開始喜歡音樂老師,喜歡音樂課.
在教學(xué)過程中,采用情境引趣(游戲“找朋友”)-----引導(dǎo)掌握(“交朋友”和“認(rèn)識新朋友”《你的名字叫什么?》)-----評價總結(jié)的情境教學(xué)形式.
第三課時
教學(xué)目標(biāo)
1、能熟悉《你的名字叫什么》的旋律,主動學(xué)唱這首歌
2、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動.
教學(xué)重點
自編動作表演《你的名字叫什么?》
教學(xué)難點
對音樂進行體驗,大膽地進行表演
教學(xué)過程
一、情境引趣
師:今天讓我們先來做一個小游戲,名字叫“找朋友”.請小朋友們邊唱歌過做動作,當(dāng)音樂結(jié)束的時候,請你和你找的朋友面對面的站立,好不好?
生:好!
(隨著《找朋友》律動)
師:剛才小朋友們玩得真開心,誰能告訴我:你找的朋友在哪里?
(請幾位小朋友回答)
二、引導(dǎo)掌握
1、聽一聽(初步熟悉旋律)
師:小朋友們介紹得非常好,我們這里還有位朋友的介紹也很特別,你們來聽一聽,比一比誰介紹得好呢?
(教師范唱歌曲)
2、學(xué)一學(xué)
師:誰來學(xué)一學(xué)他們的介紹呀?
(請幾句學(xué)生模仿)
3、唱一唱
(1)教師用曲譜帶唱
(2)學(xué)生用“蹦”來模唱
(3)學(xué)生加詞跟唱
4、找一找
(1)教師邀請學(xué)生表演
(2)全班同學(xué)自由表演,尋找不同的好朋友(熟悉歌曲)
說明:通過教師與學(xué)生相互學(xué)習(xí)這一過程,體現(xiàn)一種新型的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時這一環(huán)節(jié)也是教師與學(xué)生交朋友的過程.學(xué)生自由選擇角色進行表演,充分培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,體現(xiàn)了合作教學(xué).