小學音樂第八單元地球媽媽教學設計集體備課
第八單元 《地球媽媽》單元分析：本單元采用篇章的形式，以“美好的家園”——第一篇回顧本學年度的學習內容，讓學生再一次感受大自然的無窮魅力，用音樂的方式表達對地球媽媽的感激之情；“哭泣的大地”，聯想表達對傷害地球的愚蠢行為的沉思與反省；“地球的孩子”激勵孩子們立志從自己做起，與自然和諧相處，為地球重新披上美麗的錦繡。教學目的：1. 學生在欣賞小提琴獨奏《沉思》這一首樂曲時，能感悟到音樂家運用了哪些音樂表現手段營造了哀怨、凄苦的情緒。2. 學生能用不同的演唱方式和情緒演唱《熱愛地球媽媽》和《地球的孩子》。3. 學生能根據自己的想象，嘗試進行創編情境的表演，能嘗試用不同的藝術形式表現“熱愛地球媽媽”這一主題，體驗創作、表演的樂趣。4. 學生能積極、大方地表演自己喜歡的已學的音樂作品。本單元課時安排：2課時第一課時教學時間：6月2日~ 6月3日教學內容：1. 聽《沉思》2. 唱《熱愛地球媽媽》 3. 動：我的創造——音樂情景表演教學目標：1. 通過欣賞《沉思》聆聽小提琴的音樂，感受樂曲情緒，并能以此為背景 音樂配合“我的創造”活動。2. 學習用柔美深情的歌聲表達我們期盼優美生存環境的愿望，增強環保意識，培養自覺的文明習慣。3. 能根據自己的想像，嘗試進行創編情境的表演，進一步增強合作能力，體會創作表演的樂趣，提高創作能力和表現能力。教材分析：1.小提琴獨奏曲《沉思》是法國作曲家馬斯內于1894年為歌劇《泰伊思》創作的一首間奏曲，由三段體加尾聲組成。開始由小提琴徐徐奏出第一主題，綿長的帶有起伏的旋律，輕幽舒緩，營造了寧靜的氣氛，猶如山間浮云，帶有沉思和冥想的色彩。2. 《熱愛地球媽媽》這是一首詞曲都很優美的少兒歌曲。單樂段結構，共四個樂句。前兩個樂句是敘事性的，含有抒情、憂傷的情緒。后兩個樂句音區提高，節奏變得活躍，并加入了二聲部合唱，是歌曲的高潮，突出了“熱愛地球媽媽”、期盼擁有優美環境的主題。教學重點、難點：1、 歌曲兩聲部演唱和諧均衡。
2、 大膽發揮合力想像，創編情境表演。
教學過程：
教學活動
學生學習
備注一.組織教學1. 師生問好2. 發聲練習1 2 3 3 4 5 5 6 5 4 3 2 1 mi yo mi yo mi yo mi yo用歌聲進行問好找到正確的發聲位置，口腔中的軟腭抬起，氣息通暢，聲音具有頭部氣流感，這條發聲練習在演唱中注意其中的跳音要輕巧、有彈性。韻母的咬字清楚。二.欣賞樂曲《沉思》1. 導入欣賞，聽聽樂曲是由什么樂器演奏的？2. 再聽樂曲，用語言描述自己對樂曲的感受。3. 結合樂曲的標題，感受樂曲旋律、節奏、速度、演奏形式等音樂要素。4. 學生用肢體動作表現對樂曲的感受。聆聽小提琴的音色說說自己對樂曲的感受給樂曲編一個你認為合適的標題用肢體動作表現對樂曲的感受三.音樂活動 （1） 談話：生活中有許多情景會把我們引入沉思，比如關注地球生態環境正遭破壞的問題。（2） 播放地球生態環境正遭破壞的圖片，讓學生感受到強烈的感官沖擊，是心靈受到震動。和同學們一起關注地球破壞的問題四.歌曲教學1. 導入：為了保護人類共同的家園，我們必須從自己做起，從點滴小事做起，熱愛地球媽媽。2. 用歌曲旋律作為背景音樂，有表情地朗讀歌詞。3. 學唱歌曲第一部分。4. 三度和聲音程練習。將學生分為兩組，一組按老師打出的柯爾文手唱出唱名，另一組同時唱出比老師打出的柯爾文手勢第三度的唱名。兩組交換練習，比一比，看哪一組的反應更加快，唱的音更準。5. 學唱歌曲的第二聲部；練習兩聲部合唱部分。6. 進行演唱情緒等方面的處理一起齊讀歌詞《熱愛地球媽媽》學唱歌詞第一部分三度和聲練習和老師一起玩音樂游戲學唱歌曲的第二聲部，練習合唱部分演唱前半部分時，用連貫的聲音來表現，后半部分雖然是歌曲的高潮，但也要把握好演唱的力度，既要表現呼喚的“急切”，又要表現出期盼的“深情”五.課堂小結