可愛的小兔（精選10篇）
可愛的小兔 篇1
目標 通過觀察和飼養兔子，使幼兒了解兔子長的什么樣，喜歡吃什么，怎樣走路。 準備 幾只小兔子、大積木、籠子等。 過程 1、給小兔蓋“房子”：教師帶領幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進“新房子”里住。 2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地撫摸小兔子，可以和它說說“悄悄話”，給兔子起名字。引導幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。 3、提問：你喜歡小兔嗎？你最喜歡它的什么部位？ 4、喂兔子：讓幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么？ 5、學小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學一學小兔跳。 建議 活動結束，可將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養一段時間，以便使每個幼兒有更多的機會與小兔親近。
可愛的小兔 篇2
第一課時
一、教學目標：
1、通過欣賞教材中的藝術品，學生能夠了解“兔兒爺”和“月兔”的民間傳說及與兔相關的成語故事，嘗試用繪畫，制作，表演等藝術形式進行表現。
2、通過本課的學習，調動學生的學習興趣，啟發他們的想象力，使學生具有熱愛生活，關注生活以及體驗美，表現美的意識和能力。
二、教學重點、難點：
嘗試用繪畫，制作，表演等藝術形式進行表現可愛的小兔
三、教學準備：
課件、相關資料
四、教學過程：
（一）、談話導入
師表演木偶小兔：同學們好，我是一只小兔子，當然了只是一只普通的小兔子，我可不是從月亮里下來的，說實話我很愿意到月亮上去找玉兔玩一玩，你們說我能去嗎？[引出對學生知識掌握情況的了解，并開拓學生的思維，激發想象力]（生：不能去，月亮上什么也沒有，空氣也沒有，那是神話）（生：可以坐宇宙飛船去）（生：可以借雙翅膀，或搭個高高的沖天梯上去。）
（二）、欣賞圖片
師：同學們說的很好，玉兔是古代神話傳說中的神兔，他居住在月宮里。每到中秋節的時候，人們就要祭月神，供出許多的月餅和水果。月神在傳說中是兔首人身的形象，把他稱作“兔兒爺”。
在欣賞圖的同時播放兒歌。
1、課件出示“兔兒爺”的圖片，提醒學生注意其形象的特點。
2、播放兒歌《供月亮》
八月十五月亮圓，月亮圓圓像銀盤。
烏木桌子金鑲邊，西瓜月餅供老天。
海栗子，紅柿子，當中擺下大酥梨。
紅皮石榴酒邊站，手捧香酒把月愿。
敬得老天心喜歡，保咱天下都平安。
�。ㄈ�、說一說
說說你知道的關于兔子的兒歌，故事等。（龜兔賽跑，守株待兔，小兔乖乖）
�。ㄋ模�、演一演
小兔的形象和動作是什么樣的，上來演演。
節奏：
×
×|× 0×|× ×|× 0×|× ×|× ×|× |× 0||
（生：小兔子兩只大耳朵，三瓣嘴，短尾巴，前腿短，后腿長，蹦蹦跳跳的。學生爭相上來表演兔子的動作。[通過學小兔子的動作，在表演的同時進行了節奏訓練。]
（五）、畫一畫
1、師談話：兔子的形象是多種多樣的，我們先來看看別人是怎樣畫的，然后我們自己也來畫。
2、欣賞（課件展示）：泥塑兔子，紙塑兔子，水果兔子，兔兒郵票，面具兔子，繪畫中的兔子。[通過欣賞，讓學生了解兔子的多種繪畫方法與制作方法，開拓學生思維，激發創作欲望，培養欣賞美與表現美的愿望與能力。]
3、繪畫與制作：在白紙上畫好兔子外形，利用彩筆繪畫的方法或彩紙粘貼的方法做兔子頭飾。[培養學生繪畫能力與動手制作能力]
（學生在制作過程中，根據要求畫出小兔子，兔媽媽的形象。有些同學要求畫卡通中的兔八哥，流氓兔等給予支持。）
將學生作品制作成兔頭飾，師巡視指導。
（六）、做游戲：《小兔乖乖》
（師拿出準備好的頭巾，竹籃，狼頭飾，擺好桌椅）
游戲要求：
1，全班同學分成六組，輪流做游戲。
2，一位同學戴自制的兔媽媽頭飾，一位同學戴狼頭飾，其余組員做小兔。
3，表演兔媽媽離家——狼來敲門——兔媽媽回家三個故事情節。
4，在語氣上表現出兔媽媽的親切，和藹，兔寶寶的乖巧，聰明及大灰狼的狡猾。
播放《小兔乖乖》歌曲。內容如下：
兔媽媽：媽媽要去買蘿卜，誰來也不要開門。狼：小兔子乖乖把門開開，快點開開，我要進來！小兔：不開不開就不開，媽媽沒回來，誰來也不開。兔媽媽：小兔子乖乖，把門開開，快點開開，我要進來。小兔：就開就開我就開，媽媽回來了，我就把門開！
�。ㄆ撸⿴熆偨Y：同學們表演的真棒！如果我們獨自在家，來了陌生人能不能開門？（生：不能，也許會有危險）我們不能隨便給陌生人開門。[教育學生加強防范意識] 課題一 可愛的小兔 第二課時
一、教學目標：
1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現的內容。
2、通過創作表演，培養學生的表現力、想象力。
3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。
二、教學重點、難點：
1、通過欣賞感受不同節奏所表現的不同音樂形象。
2、通過音樂故事獲得情感上的教育。
三、教學準備：
課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。
四、教學過程 ：
（一）、活動開始：
1、學生隨音樂進教室。
2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣）
（二）、新課教授。
1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。
�。�1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家帶來了什么動畫片吧�。úシ艧o聲動畫片）
師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。
師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）
師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？
（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！
（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。
（畫面出現單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么（學生回答）
老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！
師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。
點擊出現“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？
老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！
（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現配上了音樂的動畫片）
2、引導學生分段欣賞音樂故事。
�。�1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓
出現：小朋友們好，我是藍貓）
師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品�。ɡ蠋煶鍪舅{貓小標貼）
師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓提出的問題吆！
�。�2）、學生聽音樂故事至“比賽開始了”。
藍貓出現：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的
特點，表現好的給予藍貓小標貼）
師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續往下看下面的故事吧。
�。�3）、學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。
藍貓出現：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象）
師：小朋友們學得真象，比賽的結果到底怎樣呢？
�。�4）、學生聽音樂至故事結束。
藍貓出現：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？
引導學生討論。
老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大
3、復聽音樂故事，引導學生進行表演。
（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演"龜兔賽跑"？
�。�2）請三個小朋友分別做小兔子 、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 。
�。�3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節目就要結束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧�。ㄐ∨笥押退{貓、燕子姐姐說再見）
（三）、結束活動。
學生隨音樂出教室。 課題一 可愛的小兔 第三課時
一、教學目標：
1、通過猜、摸，認識小白兔，是學生認識十二生肖的傳統名稱；
2、通過講故事、戲劇表演等藝術活動，激發學生的參與熱情，調動學生的學習興趣，啟發他們的想象力，培養學生熱愛生活、關注生活以及體驗美、表現美的意識和能力。并懂得：人要有自信，但不能驕傲，虛心使人進步，驕傲使人落后；任何事情都要經過努力才能取得成功；
二、教學重點、難點：
1、通過欣賞有關兔的藝術作品，引導學生了解“兔兒爺”和“月兔”的民間傳說及與兔有關的成語故事；
2、從學生已有的生活體驗和積累出發，挖掘其中的藝術要素，感受并運用表演藝術的（神態、語調、動作等）表現手法，通過關于兔的傳說或童話故事、寓言故事的創作表演，分享合作與創作表演的快樂。
三、教學準備：
設計制作多媒體課件等，剪刀、水彩筆、膠水或雙面膠、筆。
四、教學過程：
（一）、猜一猜、認識小白兔。
1、猜一猜
教師：小朋友們，今天，我給你們帶來了一件非�？蓯鄣亩Y物，（拿出裝有小兔的紙箱）是什么呢？請你們猜一猜。
生：玩具。（學生非常驚奇，還有說是糖、書、本子、畫、頭飾等的。）
師：“我請幾位同學把手伸進去，摸一摸，并告訴同學們你有什么感覺�！�
生摸了后說：“會動，熱熱的。（學生爭著要摸，還有說有毛，毛茸茸的，有兩只長長的耳朵等”）
師：“會是什么禮物呢？（學生再次猜測）把你猜到的小聲的告訴你的同桌，看看和老師的禮物是不是一樣。”（教師拿出紙箱中的小兔，抱在懷里。）
生高興的說：“一樣！”
師：“請你們仔細觀察小兔長什么樣？”（教師把小兔舉高，讓學生觀察。）
生回答說：“有一對長長的耳朵�！薄邦^是圓形的，尾巴很短�！薄吧砩系拿前咨�，很軟�！薄八兴闹蛔ψ樱焓侨辏浑p圓圓的眼睛，還是紅色的�！薄吧眢w是橢圓形的�！�
2、用各種形粘貼小兔。
�、僮匀恢械男⊥�。
②擬人化的小兔。
師：“同學們都認真觀察了小兔的外形，下面，我用你們所說的這些形來粘一下，看看能不能粘出一只小兔�！保▽W生都聚精會神的看著老師粘貼小兔，并不時的提醒老師該粘什么了。）
師：“除了剛才老師帶來的真實的小兔外，你們還在什么地方看過小兔？和真實的小兔有什么區別？”
生：“動畫片里見過。它們會說話，像我們人一樣會走路、會跳舞、會唱歌�！薄八鼈冞�穿漂亮的衣裳、裙子。”“還能干活�！�
師：“那我們再來粘貼一只像我們人一樣的小兔�！保ㄕ堃幻麑W生上來粘貼。）
3、師說：“兔為十二屬相之一，是一種玲瓏柔順的動物。中國古代神話傳說，月中有白兔。‘月中何有？玉兔搗藥�！虼�，后世常稱月亮為玉兔、兔、兔魂。小兔在十二生肖中排第幾？”
生：“第四�！�
師：“十二生肖在傳統中有它們獨特的名稱，你知道嗎？（電腦出示：子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戍狗、亥豬及其圖象。）請你們讀一讀�！�
生：讀十二生肖的名稱。
師：“我國民間有許多和兔有關的藝術作品，下面，我們來看一看。”（電腦出示和兔有關的藝術作品，如：剪紙中的兔、國畫中的兔、民間風俗里的‘兔兒爺’等。）
生：欣賞各種兔的藝術作品，認識“兔兒爺”。
師：“‘兔兒爺’大約誕生于明代，是專供兒童祭月的‘月神’象征物。它是中國神話、民俗與宗教在民間玩具中的產物，是傳統的中秋節時的玩具。”
�。ǘ�、讀一讀、跳一跳、走一走。
1、讀童謠、做兔跳律動。
師：“你們知道那些和小兔有關的童謠？老師這里有一首童謠，請你們讀一讀。（電腦出示童謠：小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。）
生：讀童謠。
師：“小白兔有一雙長長的耳朵，我們怎么模仿它呢？他怎么蹦蹦跳跳的？”（請一學生上來模仿。）
師：“你們能一邊讀歌謠一邊學小兔跳嗎？”（生全體學小兔跳）
2、認識兔行鑼。
師：“請你們模仿老師來拍一拍。”（師拍節奏①②生：模仿拍。）
師：“你們能把這兩條節奏和起來拍一拍嗎？（電腦出示節奏譜，生練習拍。）”你們能按照節奏譜下的字來有節奏的讀一讀嗎？（出示字，學生練習邊讀邊拍。）
師：“你們讀了后有什么感受？
生：“老師，像唱戲的。”
師：“能不能邊讀邊走一走？”（學生練習）
師：“像什么人在走路？”
生：“老師，像瘸子走路�！�
師：“你們剛才練的節奏叫兔行鑼，是我國戲曲鑼鼓經中的一種，常用來表現像兔子或拐腿人的行走。
（三）、講一講，演一演。
①
講一講。
師：“你們知道哪些和小兔有關的童話故事、成語故事？”
學生：生講自己知道的故事………………………………………………
�。◣熢趯W生講的同時，利用電腦播放相應的動畫故事，如：守株待兔、龜兔賽跑等。）
�、趲煟骸罢埬銈円唤M討論一下你們演哪個故事，并把這個故事進行續編，小組分配角色，想想各自的動作、神態、語言等�！保ㄐ〗M討論，師巡視指導。）
�、垩菀谎�。（分別請兩個組表演前面講的故事，讓學生說一說哪個組、哪個角色表演的好，評出大家認為最好的兩個表演劇目。并發給獎品小紅花。）
師：“哪個小組上來表演你們編排好的故事呢？”
生：（每個故事分別請兩個組上來表演）小組表演。
師：“看了剛才四個小組的表演，你們認為哪個組、哪個角色表演的好？”
學生評論
�、軒煟骸巴瑢W們，你們看過木偶戲嗎？今天，我們就來學著表演木偶戲，不過，不是用木偶，而是這些小玩具�！背鍪臼种傅谰�，請一組學生戴手指道具上來表演。（表演時，讓兩名學生把白布拉開，把表演的學生遮住，只露出手進行表演。）
�。ㄋ模�、畫一畫，制作手指道具。
師：“你們想不想做一個自己的手指道具？”
生：“想！”
師：“請你們觀察手指道具的組成部分都是什么？”
生：“有兩部分組成，下面是一個紙套，上面粘著一個畫好并上好色，剪下來的小兔、或大樹等�！�
師：“請你們小組討論一下做哪個故事的道具，誰做哪一樣？”
�。▽W生小組討論并制作一套演出道具。）
（五）、小結
師：“小朋友們，學了今天的課后，你知道了什么，有什么感受，能告訴我們嗎？”
生：“我知道了十二生肖的傳統名稱，回家后我要背會，告訴爸爸媽媽。”“我們不能像小白兔那樣，要虛心，不能驕傲�！薄澳莻�宋國人不應該在那里繼續等兔子，兔子不可能天天撞死在那里�！�
可愛的小兔 篇3
3～4歲小組個別
目標
通過觀察和飼養兔子，使幼兒了解兔子長的什么樣，喜歡吃什么，怎樣走路。
準備
幾只小兔子、大積木、籠子等。
過程
1、給小兔蓋“房子”：教師帶領幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進“新房子”里住。
2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周圍觀察，可以輕輕地撫摸小兔子，可以和它說說“悄悄話”，給兔子起名字。引導幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。
3、提問：你喜歡小兔嗎？你最喜歡它的什么部位？
4、喂兔子：讓幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么？
5、學小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學一學小兔跳。
建議
活動結束，可將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養一段時間，以便使每個幼兒有更多的機會與小兔親近。
可愛的小兔 篇4
綜合活動：可愛的小兔
活動目標：
1、看看、說說、扮扮的過程中了解小兔的主要外型特征。
2、在游戲中找找小兔喜歡吃的食物。
3、培養幼兒愛護小兔的情感。材料與環境創設
活動準備：
1、每組一個小兔的玩具。
2、裝扮材料每人一份。
3、小兔拼圖一份。
5、青菜、蘿卜、蘑菇、草貼圖若干。
活動過程
一、引起活動興趣
師：你們喜歡小兔嗎？ 那我們一起向它問聲好：小兔，你好。小兔，我和你作朋友。
二、感知外形特征
1、（向個別幼兒提問）最喜歡它身上什么地方呢？
2、分組看喜歡小兔的什么地方，并告訴小兔：小兔，我喜歡你的……
1、 集體講述。
三、拼圖找錯，鞏固對小兔外型特征的認識。
1、 放錄音小兔哭。引導幼兒發現是拼圖小兔在哭。
2、 放錄音小兔說。引導幼兒為小兔找錯并改正。
耳朵：出示三角形的短耳朵，問：這是小兔的耳朵嗎？小兔的耳朵是怎么樣的？
尾巴：出示長尾巴，問：這是小兔的尾巴嗎？小兔的尾巴短短的。
3、 夸小兔，學念小兔兒歌，進一步鞏固對小兔主要特征的認識。
四、把自己裝扮成小兔，進行游戲。
1、師：小兔說它想讓我們變成和它一樣，一起做游戲，好不好？我先來變成兔媽媽，你們 <br><p></p>看清楚我是怎么變的。（介紹裝扮材料）
2、邊裝扮邊用兒歌鞏固外形特征：
小兔小兔真可愛
長長耳朵豎起來
短短尾巴搖搖搖
3、幼兒裝扮，教師幫助
4、游戲：找食物。
在音樂中模仿小兔跳，來到菜園里，引導幼兒了解小兔的食物。
三、活動結束
師：兔寶寶，你們吃飽了嗎？我們把多下來的食物帶回去給好朋友吃吧。
活動延伸：
在區域活動中進行小兔拼圖，鞏固對小兔的認識。
可愛的小兔 篇5
活動目標：
1 了解兔子的基本特征和生活習性。
2 萌發喜歡小動物，愿意親近小動物的情感。
活動準備：
小兔實物，兒歌圖示，蘿卜貼紙等。
活動過程：
一、引起興趣
游戲《小手拍拍》
教師：小朋友們，睜開眼睛看看，誰來了？”
二、看一看
1、（出示小兔）
教師有目的的引導幼兒觀察小兔的特征（如，小朋友們，讓我們來看看小兔子是什么顏色的？在小兔子的臉上，你發現了哪些東西呀？著重強調三瓣嘴和紅眼睛的學習。）生活習性（小兔走路的樣子，等等）。同時滲透數的概念（如，小兔幾只眼睛？幾只耳朵？幾條腿？幾條尾巴？等等）。邊講解邊出示圖片。
2、學習兒歌《可愛的小白兔》
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，三瓣嘴，紅眼睛，短尾巴呀毛茸茸，前腿短來后腿長，蹦蹦跳跳真機靈。
3、幼兒說說小白兔的樣子，問幼兒小兔最愛吃什么？啟發幼兒說出小兔最愛吃蘿卜，接著和幼兒一起去尋找胡蘿卜。
三、延伸活動
我們小兔子都喜歡吃蘿卜,那我們一起去找蘿卜吧.(把蘿卜小貼紙放在客人老師手里,告訴孩子要先和客人老師抱一抱,才會有蘿卜吃哦!讓孩子感受人與人之間的交流.)
可愛的小兔 篇6
活動目標：1、初步了解兔子的主要外形特征和生活習性。2、激發幼兒喜歡小動物的情感�；顒訙蕚洌赫鎸嵉暮凇淄米�2只，關于小兔子的ppt，青菜、蘿卜等實特若干，裝扮小兔的材料若干�；顒舆^程：一、 請出小兔子——引起幼兒的興趣重點提問:1、 今天，有位朋友來做客，看看，是誰�。�2、 你們為什么叫它小白兔？3、 又有一位客人來了，是誰�。啃〗Y：原來兔子的皮毛也有各種顏色，有小白兔、小灰兔。二、 觀察白兔、灰免——了解特征重點提問:1、 它們想和我們一起玩，看看它們長的什么樣？2、 小兔走路是怎么樣的？3、 小兔愛吃什么？小結：小兔、小兔毛茸茸，長長的耳朵豎起來，短短的尾巴動一動，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜愛吃菜。三、 延伸活動——裝扮小兔師生共同裝扮，和兔媽媽一起游戲，隨歌曲自由表現。活動建議：在本次活動前后，可以觀看有關小兔子的ppt，進一步拓展幼兒有關小兔子的知識。活動后可繼續開展低結構游戲，將活動延伸，如運動游戲“小兔采蘑菇”；科學小制作“兔乖乖”等。
可愛的小兔 篇7
【設計思路】小班幼兒對于各種形態多樣、聰明可愛的小動物有著非常濃厚的興趣，特別是小白兔，孩子們更是喜愛，但在日常與幼兒的交流中發現他們對小兔的經驗都是零碎、片面的，只知道小兔走路是跳跳的，對于兔子的基本外形特征并不清楚，分析原因，可能是幼兒沒有好好的觀察過小兔,不知該如何觀察。因此本次活動通過猜小兔、了解小兔的外部特征、認識老師喜歡的一只小兔、裝扮成小兔玩玩幾個環節，幫助幼兒了解小兔的外形特征，也初步提高幼兒觀察分析的能力。
【內容與要求】喜歡小兔，在看看、說說、裝扮的過程中認識小兔，了解小兔的基本外形特征。
【活動重點】在看看、說說、裝扮的過程中了解小兔的基本外形特征。
【活動難點】裝扮成小兔。
【活動準備】
1、 小兔
2、 裝扮材料每人一份
3、 青菜、蘿卜、蘑菇等圖若干
4、 游戲的音樂
【活動流程】情境激趣——感官體驗——裝扮引趣
【活動過程】
一、 情境激趣（目的：引起幼兒興趣）
1.師：今天，肖老師請來了一位動物朋友，猜猜誰來了？（如果換成是你，你想請誰來？）
2.分解出示小兔
師：這是我朋友的耳朵，（出示長耳朵）你們看它的耳朵是怎么樣的。（幼：）
小結：我的朋友有長耳朵。
師：這是我朋友的尾巴，（出示尾巴）它的尾巴長的象什么？（幼：）
小結：它的尾巴象……是長長的,還是短短的?
師：短尾巴的朋友有？
師：我的朋友有長耳朵、短尾巴、身體摸起來毛絨絨的，你們知道是誰了嗎？（幼：）師：（出示整張圖片）原來，我的朋友是小兔，快跟小兔打招呼。（你好，小兔） 你們喜歡它嗎？
二、 感官體驗（目的：掌握小兔的基本外形特征）
1、了解小兔基本外形
提問：最喜歡小兔身上什么地方��？（2—3個幼兒）
如果喜歡它，你會對它說些什么呀？（3——4個幼兒）（預作引導：幼兒回答，小兔我真喜歡你）
師：肖老師也有話要對小兔說，你們聽聽我是怎么說的？
師：小兔我喜歡你白白的毛，小兔我喜歡你長長的耳朵、小兔我喜歡你紅紅的眼睛、小兔我喜歡你短短的尾巴）
師：你們會像我一樣告訴小兔嗎？
師：有幾個小朋友說得真好，把小兔哄得可開心啦！
2、 觀察小兔、鞏固小兔的外形特征
指導語：老師請來的小兔朋友是白色的，所以它叫小白兔，小白兔說了，我還有許多的好朋友也想來小5班做客，我們把它們也請出來好不好？（老師直接介紹）這是小灰兔、這是小黃兔。
師：小白兔和它的好朋友長的像嗎？哪里象？
小結：小兔都有長長的耳朵、短短的尾巴和毛絨絨的身體。
師：小兔子們真可愛�，F在我們來夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、誰來試一試？
你們都會像他一樣的夸嗎？現在去找找自己喜歡的小兔，對它們說說想說的話
三、 裝扮引趣（目的：學學小兔，體驗快樂）
師：小兔說它想讓我們變成和它們一樣，一起做游戲，好不好？
師：我先來變成兔媽媽，你們看清楚我是怎么變的。（兔耳朵豎起來，尾巴怎么帶，從腳上帶上去）
師：你們也快點變成小兔寶寶吧�。◣椭鷤�別能力較弱的幼兒）
（兒歌在此導入:小兔小兔真可愛，長長耳朵豎起來,短短尾巴搖搖擺。）
師：哇，都是可愛的兔寶寶啦，現在，跟著媽媽我們蹦蹦跳跳出去玩嘍！
師：看，那里有許多蘑菇，我們一起過去吃掉吧。兔寶寶們，你們喜歡吃的蘿卜在那里，趕快跳到大蘿卜的旁邊，把大蘿卜也吃掉。
師：寶寶們，你們吃飽了嗎？跟媽媽一起回家了，跟客人老師再見啦！
可愛的小兔 篇8
可愛的小兔子
教學內容：
1、模仿動物走，跳；
2、無窩的兔；
教學目標：
1、認知目標：通過教學來提高學生愛護大自然，愛護小動物的意識；
2、技能目標：經過反復模仿、練習，使學生形成正確的動作技能，使動作做到協
調靈敏性；
3、素質目標：提高寫生跑跳能力，促進學生下肢肌肉關節、韌帶的協調發展；
4、情感目標：提高團隊凝聚力，發展團結友愛，互助，積極進取及愛護動物愛護
大自然的愛國主義精神。
教學重點：學生下肢的力量的發展；
教學難點：曲線跑技術的掌握；
教學過程:
一：準備部分
1、課堂常規：師生問好，檢查服裝情況
2、宣布教學內容：小朋友們，最近一段時間內你們表現不錯，為了表揚你們，所
以今天老師就準備帶大家去動物園，特別要看看小兔子，它們好可愛，蹦蹦跳跳
的……
3、步入課堂
韻律操：
第一節：擴胸運動（要求盡量拉開上身的肌肉群）
第二節：體側運動（要求體側時要到位，動作準確）
第三節：體轉運動（要求下身在轉體時保持不動狀態）
教學方法：（1）復習上節課所教的伸展運動，頭部運動以及上肢運動；（2）分
節領做今天要新授的三個動作；（3）教師連續領做；
組織（如圖）：學生自由散開在規定場地內，圍繞在教師身邊。
二：主體部分
1，模仿動物走、跳
導語：小朋友，我們在動物園都可以看到什么動物，誰能模仿出一些小動物的動
作，比一比，看誰模仿的最逼真？比如鴨子走路，左右擺動（加上模仿動作）。
注：給學生一段時間讓他們自由發揮想象
要求：模仿出來的動物要盡量讓大家容易叫出它的名字，即逼真性。
組織：教師帶領學生跑成一個圓圈，最后讓學生慢慢走，邊走邊想象，自己站在
圈內。
教學方法：（1）導入；（2）學生開動腦經發揮創新精神創想動物的形象動作；
�。�3）師生共同進行點評，指出優缺點；
2，動物走、跳比賽
方法：把學生分成人數相等的兩隊或四隊，教師發令后，學生按照教師要求的動
物走、跳動作進行比賽，排頭第一個小朋友先完成動作拍第二個小朋友的手，自
己排在排尾，游戲繼續，看哪一組先完成規定的內容，而且不犯規為勝利隊。
組織；學生在教師的口令發出后，按照指令排起隊伍（如圖）。
注：在上一個環節中選出較恰當的動作進行動物走、跳比賽，其中包括兔子跳（
兩只手豎放在耳朵旁當兔子的大耳朵，雙腳并攏跳），這樣才能體現這堂課的主
題。
三；結束部分
1，游戲：無窩的兔
導入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一個獵人，那個獵人對它緊追不放，急
中生智的兔子就跑進了別人的窩躲了起來，而另一只兔子只好過原先那只兔子的
日子，誰叫它的窩被霸占了呢！
方法：一至三報數，一二數的人手握成一個小圓圈為“兔窩”，散站在場地各處
。三數的人做“兔”，站在“兔窩”里年。選一人為無窩的“兔子”，一人為獵
人。無窩的“兔子”被追急時，可鉆入任一個“兔窩”內，原來在窩里的“兔子
”變成“無窩兔”立即跑出，獵人改追新的“無窩兔”，被追拍上交換角色繼續
游戲�！巴谩焙汀巴酶C”經常交換。
組織：自由散開在規定的場地內
教學方法：（1）導入；（2）教師講解并做示范，學生示范練習；（3）領導學生
進行游戲。
2，本課小結：今天我們主要學習的是跑跳項目，通過模仿動物動作以及游戲“無
窩的兔”來達到這個目的。
3，宣布下課。
場地；半個操場。
預計練習密度：25-30%，預計心率150次\分。
可愛的小兔 篇9
活動目標：
1、看看、說說、扮扮的過程中了解小兔的主要外型特征。
2、在游戲中找找小兔喜歡吃的食物。
3、培養幼兒愛護小兔的情感。材料與環境創設
活動準備：
1、每組一個小兔的玩具。
2、裝扮材料每人一份。
3、小兔拼圖一份。
5、青菜、蘿卜、蘑菇、草貼圖若干。
活動過程
一、引起活動興趣
師：你們喜歡小兔嗎？
那我們一起向它問聲好：小兔，你好。小兔，我和你作朋友。
二、感知外形特征
1、（向個別幼兒提問）最喜歡它身上什么地方呢？
2、分組看喜歡小兔的什么地方，并告訴小兔：小兔，我喜歡你的……
1、 集體講述。
三、拼圖找錯，鞏固對小兔外型特征的認識。
1、 放錄音小兔哭。引導幼兒發現是拼圖小兔在哭。
2、 放錄音小兔說。引導幼兒為小兔找錯并改正。
耳朵：出示三角形的短耳朵，問：這是小兔的耳朵嗎？小兔的耳朵是怎么樣的？
尾巴：出示長尾巴，問：這是小兔的尾巴嗎？小兔的尾巴短短的。
3、 夸小兔，學念小兔兒歌，進一步鞏固對小兔主要特征的認識。
四、把自己裝扮成小兔，進行游戲。
1、師：小兔說它想讓我們變成和它一樣，一起做游戲，好不好？我先來變成兔媽媽，你們看清楚我是怎么變的。（介紹裝扮材料）
2、邊裝扮邊用兒歌鞏固外形特征：
小兔小兔真可愛
長長耳朵豎起來
短短尾巴搖搖搖
3、幼兒裝扮，教師幫助
4、游戲：找食物。
在音樂中模仿小兔跳，來到菜園里，引導幼兒了解小兔的食物。
三、活動結束
師：兔寶寶，你們吃飽了嗎？我們把多下來的食物帶回去給好朋友吃吧。
活動延伸：
在區域活動中進行小兔拼圖，鞏固對小兔的認識。
可愛的小兔 篇10
活動目標：1、初步感知兔子的外形特點，了解其生活習性。2、愿意親近小兔，喜愛觀察、照顧小兔�；顒訙蕚洌�1、自然角中飼養的小兔。2、“可愛的兔子” ppt（各種小兔圖片）�；顒舆^程： 一、直接導入（價值取向：引出實物白兔，引起觀察興趣。）1、（搬出兔籠），以小客人來作客導入。1、教師：今天我們班來了一位小客人，我們一起來和它打個招呼吧！引導幼兒和兔子打招呼。二、觀察交流（價值取向：仔細觀察白兔，了解白兔的外形特點，愿意親近小兔。）1、和小兔做朋友，摸摸小兔。重點提問：你摸了小兔哪里？感覺怎么樣？（軟軟的，滑滑的，毛茸茸的）2、重點提問：讓我們來看一看小白兔長得什么樣？（長耳朵、紅眼睛、短尾巴）3、再次體驗摸小兔，觀察小兔。4、小結：小白兔長長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴，四條腿、短尾巴、白皮毛，走起路來蹦蹦跳。三、媒體拓展（價值取向：觀察、了解不同的兔子，簡單了解生活習性。）t：小白兔來到我們班，還帶來了好多朋友的照片，我們一起來看看！1、出示各種不同的兔子：小灰兔、小黃兔、小花兔，數量不一（4以內，整合數數）2、重點提問：他們和小白兔有什么不一樣？(皮毛，眼睛)3、重點提問:它喜歡吃什么呀？喂食物：青菜、蘿卜、蘑菇。你們猜猜小兔最愛吃什么呀？觀察小兔吃東西。4、小結：原來小兔愛吃……四、延伸小兔還喜歡吃什么呢？。我們帶幼兒園周圍去拔草來喂小兔、照顧小兔。