該怎么辦(口語交際)
一、教材簡說 書中以連環畫的形式安排了三幅圖，講小明每天幫王爺爺取牛奶，王爺爺想給他點酬勞，小明不肯要又無法拒絕，不知該怎么辦。讓學生幫小明出個好主意。 二、學習目標 1能借助圖畫了解圖意，說出圖畫的內容。 2幫小明想個辦法，并能把想到的辦法說清楚。然后評一評誰的辦法好，誰說得好。 三、教學過程 (一)設疑導入 。有個小朋友叫小明，他很愛幫助別人，可今天遇到了一個大難題，該怎么辦呢?(揭示話題) (二)看圖了解圖意。讓學生先仔細看每一幅圖，弄懂每幅圖的意思，再把三幅圖連起來說一說。鼓勵學生用自己的話把發生的事說清楚。可先在四人小組里練說，再指名說。通過講述，了解難辦之處：小明樂于助人不要報酬；老爺爺過意不去，一定要酬謝。 (三)想辦法，出妙計。同桌討論：如果你是小明，你會怎么辦? (四)交流。在交流過程中，教師要鼓勵學生把自己想的辦法說出來，不輕易肯定或否定，只要求學生把話說清楚。學生可能會想出以下的辦法：(1)收下錢，每天照常取奶送奶。(2)不收錢，以后不給王爺爺取奶了。(3)先收下錢，照常取奶，再設法處理王爺爺給的錢。如，把王爺爺給的錢攢起來給王爺爺買生日禮物。(4)通過自己努力或找朋友幫忙，說服王爺爺改變決定。 (五)評議。評一評誰說的辦法好，為什么?評一評誰說得最清楚，最明白。 (六)學編故事。贊成同一種辦法的合作編故事，評出“故事大王”。 (七)把自己編的故事演一演。先分組表演，再把編得好、演得也好的選出來，表演給全班同學看。 四、教學時間 教學本課可用1課時。 |