《搭石》教學(xué)實(shí)錄四
生：假如這里有搭石，人們會(huì)贊揚(yáng)這里的人。
師：“贊揚(yáng)”這個(gè)次用得好，它正是譴責(zé)的反義詞。那贊揚(yáng)這里的人什么呢?(勤勞)
6、師：補(bǔ)充得很好，家鄉(xiāng)人多勤勞��！大家再讀第二段，你還有什么感受？
生：我從“上了點(diǎn)兒年歲……”人們?cè)僦币驳冒汛钍瘮[得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，人們很細(xì)心。
生：我從“只要……一定”看出老人沒有不管他肯定在想，我必須把搭石擺好，要想著別人。
師：說得多好��！通過老人的動(dòng)作，我們感受到他那美好的心靈，在我們眼前仿佛呈現(xiàn)了一幅關(guān)心別人、一心為他人著想的心靈美景。
7、師：從哪些地方還能看出鄉(xiāng)親們那美好的心靈呢？我們接著交流。
生：我畫第四段中句子，我來讀“經(jīng)常到山……而行”人謙讓有禮貌。
生：我給他補(bǔ)充，我從“說上幾句家常話才……”鄉(xiāng)親們非常好。
師：從這我們確實(shí)感受到鄉(xiāng)親們相互謙讓，純樸美好的心靈，還有補(bǔ)充嗎？
生：“假如遇上老人……”我感覺這里的人尊敬老人，助人為樂。
6、師：同學(xué)們談得非常好，下面老師讀關(guān)聯(lián)詞語，你們來補(bǔ)充完整。
“如果……，總會(huì)……假如……人們總要，
師：這兩個(gè)事例，不但讓我們看到了一幅幅和諧、美好的畫面，也感受到畫中任務(wù)美好的心靈。其實(shí)在我們生活中，這種……也經(jīng)常發(fā)生，你能運(yùn)用這樣的句式試著說一說嗎？（出示關(guān)聯(lián)詞）
師；老師想了一個(gè)，假如操場上有紙，誰來補(bǔ)充下半句？（生補(bǔ)充，說得好。你們自己試著說一說）
7、師：你們能夠用假設(shè)的句子說出了我們身邊的好人好事，也使在場的每一個(gè)人感受到你們美好的心靈，請(qǐng)同學(xué)們坐好。
三、總結(jié)全文、感知升華
1、師：通過大家的回報(bào)，我們體會(huì)到搭石的確構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道亮麗的風(fēng)景，有看得見的流動(dòng)的風(fēng)景，也有看不見的心靈美景，正是這看得見的和看不見的構(gòu)成了家鄉(xiāng)亮麗的風(fēng)景。所以課文最后寫到，請(qǐng)同學(xué)們端起書，齊讀最后一段。
2、生齊讀最后一段。
3、師：老師完全被眼前的美景所吸引，感動(dòng)，相信同學(xué)們也一定和老師一樣。
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