《藍色的樹葉》課堂實錄
生:我體會到了李麗說話時聲音很小,她是怕影響了同學們畫畫。
生:我體會到了李麗很有禮貌,她借綠鉛筆時是用商量的語氣跟林園園說的。
生:我體會到了林園園她不想把綠鉛筆借給李麗的。
師:你是從哪兒體會出來的?
生;我是從“林園園吞吞吐吐地說:我還沒有畫完呢。”體會出來的。
師:“吞吞吐吐”是什么意思?她為什么要吞吞吐吐地說?誰能用吞吞吐吐的語氣來讀一下林園園的話?
生“吞吞吐吐”是話說的不流利的意思。因為林園園不想把綠鉛筆借給李麗,但又不好意思直接說,所以就吞吞吐吐地說。(然后用“吞吞吐吐”的語氣讀一遍)
師:你們愿意扮演李麗和林園園,來讀一讀她們的對話嗎?
生:愿意。
師:那就同位的兩個同學相互合作讀吧,看哪個小組的同學最能進入角色。
生(同位分角色讀)
師:(指名讀,評價)
生:我覺得他們讀得很好,因為他們讀出了李麗小聲、商量的語氣,還讀出了林園園不想借綠色鉛筆時吞吞吐吐的語氣。
生:我覺得他們不僅讀得好,而且××同學還做出了不愿借的表情。
師:我也覺得他們讀得很不錯,來,老師獎給你們一顆團結友愛星,希望你們以后繼續合作。看到你們讀得這么認真,老師也想來和你們合作讀一讀,歡迎嗎?
生:歡迎!
師:那好,我們先一起讀敘述部分的話,然后李麗的話就由扮演李麗的同學讀,請扮演李麗的同學揮揮手,林園園的話就由扮演林園同學讀,請扮演林園園的同學打個手勢.現在開始。
(師生合作讀)
②師:感覺真好,讓我們再來看一看她們的第二次對話。(課件出示第二次對話)一起讀一讀。
生:(齊讀)
師:你們又讀懂了什么?
生:我知道了李麗沒有別的辦法可想,只好趴在桌子上等林園園畫完了她再借。
生:我知道了李麗是一個很有禮貌的孩子,當林園園畫完的時候,她是一種用請求、商量的語氣跟林園園借的。
生:我知道了林園園很擔心李麗把綠鉛筆給用壞了,還是舍不得借給她。
師:請小朋友們跟上面一樣,用同樣的方式再來讀一讀她們兩人的對話。
生:(同位相互合作分角色朗讀,指名讀,評價,師生合作讀.)
③師:(課件出示第三次對話)小朋友們自由讀一讀,說說你從中又知道了什么?
生:我知道了林園園還是不想把綠鉛筆借給李麗。
師:為什么?
生:因為她不放心,怕李麗畫的時候用力,又畫得太多,所以舍不得借。
師:你是從哪些詞語看出她很不放心,舍不得借的?
生:我是從"要...不要...不要...不要..."等詞語看出來的.
師:那李麗聽了林園園的話,有何表現呢?
生:(齊讀)李麗連忙說:“我只畫樹葉和小草”。
師:"連忙"一詞說明了什么?
生:說明了李麗很著急,很想早點借到綠鉛筆.
師:誰愿意再來扮演李麗和林園園,讀一讀她們的第三次對話?(指兩名同學),你們覺得應該怎樣讀?
生:要讀出林園園不放心、不愿借的語氣.
生:要讀出李麗連忙答應的語氣.
師:那你們就帶著這樣的語氣讀一讀吧.
(指名的兩個同學分角色朗讀.)
師:你們覺得他們讀得怎樣?
生:我覺得他們讀得很好,不僅讀出了林園園不放心、不愿借綠鉛筆的語氣,還讀出了李麗連忙答應的語氣。
師:你們愿意像他們這樣讀嗎?
生:愿意.
師:那你們就同位的兩個同學分角色讀一讀吧.
(全體學生繪聲繪色地朗讀第三次對話.)
④師:(課件出示第四次對話)讓我們一起來看她們的最后一次對話,一起讀一讀,說說你又從中體會到了什么?
生:我體會到了林園園嫌李麗畫得太多,有點不想借給她了。
師:你是從哪兒體會出來的?
生:我從“林園園皺著眉頭說:"還要畫小草?”體會出來的。
師:“皺著眉頭”是一幅什么樣的表情?誰能帶著這樣的表情來讀一讀這句話?
生“皺著眉頭”是一幅不高興的樣子,然后,皺著眉頭讀:“還要畫小草?”
師:你們認為她表現出了嗎?
生:(齊聲)表現出來了。
師:那李麗為什么只看了看林園園,沒有接她的綠鉛筆?
生:因為李麗看著林園園不高興的樣子,看出了林園園其實不想把綠鉛筆借給她,所以她就沒有接她的綠鉛筆。
師:(表揚)你們真會動腦筋,讓我們一齊再把這段話讀一讀。
(師生齊讀)
3、師:(過渡語)剛才小朋友們讀得真有感情,表現也很不錯,老師真為你們感到高興.讓我們接著往下看,李麗沒有接林園園手中的綠鉛筆,那她是怎么做的呢?
生:(齊讀第五自然段)
師:(課件出示圖畫)看一看,哪個是李麗,哪個是林園園?
生:(指認)畫藍色樹葉的是李麗,臉紅的是林園園。
師:咦,林園園的臉為什么會紅呢?
生:因為她沒有把綠鉛筆借給李麗,看到李麗用自己的藍鉛筆把樹葉畫成了藍色的,她認識到了自己做的不對,覺得很不好意思,所以臉就紅了。
師:如果此時此刻你就站在李麗和林園園的身旁,你會對林園園說些什么?你又會對李麗說些什么?
生:我會對林園園說:“林園園,你太對不起李麗了,老師常要我們互相關心,互相幫助,今天李麗有困難,你為什么不幫助她呢?”我還想對李麗說:“李麗,你今后上課一定要準備好你的學習用具,不要再出現今天這樣的事情了,藍色的樹葉多不好看呀!”
師:說得多好呀,還有想說的嗎?
生: 我想對林園園說:“林園園,你太小氣了,如果你經常這樣做,以后你遇到了困難,同學們也不會幫你的,希望你以后做一個關心同學、幫助同學的人。”我想對李麗說:“李麗,你今后上課一定要檢查你的學習用具準備齊全了沒有.就算今天林園園沒借給你綠鉛筆,你還可以找別的同學借呀,為什么要用藍鉛筆畫呢,多難看呀!”