漢語拼音《ao ou iu》課堂實錄之一
漢語拼音《ao?ou?iu》課堂實錄之一
－－饒愛珍
教學目標：
一、知識能力：
1、學會復韻母ao ou iu和它們的四個聲調。
2、正確讀拼音，復習三拼連讀的方法。
3、書寫三個音節。
二、過程方法：
1、小組合作討論，學習欣賞、評價。
2、試讀復韻母，試寫復韻母。
三、情感、態度、價值觀：
1、正確讀準每個音節，借助圖讀懂音節含意和兒歌的內容。
2、用自己喜歡的方法學習拼音，培養語文素養。
教具準備：多媒體課件、圖片、寫有音節的卡片。
教學課時：第一課時
教學過程：
一、積累背誦。
背誦所學兒歌。
（點擊課件，進入“日積月累”欄目）
二、復習
1、出示聲母卡片，學生邊認讀邊做出手勢。
2、開火車認讀帶調的單韻母。（出示卡片）
3、拼音王國里跑來了三位朋友，趕快和他們打個招呼。
（點擊課件，出現ai ei ui）
師：誰還記得，我們是怎樣發出的ai音 。指名說。
師：張大嘴巴，發a的音，再快速滑向i。
指名再分別說說ei ui 發音方法。
師：ai ei ui的發音方法，小朋友們掌握得真好。今天我們還要用到這個小竅門，來認識
三個新朋友。
二、新授
（一）、學習ao ou iu的發音
1、出示ao
（點擊課件，出現ao）
師：誰認識它？指名讀。
他讀得對不對呢，我們請書上的插圖來幫忙。
（點擊課件，出現課插圖）
師：看到它，你想到了什么？（想到奧運會，） 2008年奧運會在哪兒舉行呢。指名說。
把奧運會的奧讀成第一聲，就是它的讀音。
師：只要張大嘴巴發a的音，再快速地滑向o，就像滑滑板車一樣快，請大家仔細看
老師的口形變化，認真聽老師讀出的音。
老師范讀。全班跟讀三遍。開火車讀。
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（點擊課件，出現課文插圖）
師：這是什么，你們認識嗎？
它給我們帶來了一位新朋友。
（點擊課件，出現ou）
指名讀。
師：是的，只要將連藕的藕讀成第一聲就對了。誰愿意當小老師帶讀。
開火車讀。
3、學習iu
老師還帶來了一幅圖。看，誰在干什么？
（點擊課件，出現課文插圖）
指名說圖意。
師：第三個新朋友來了，誰會讀。
（點擊課件，出現iu）
指名讀，并說說發音方法。
師：說的對，只要將游泳游讀成第一聲就是它的讀音。
指名讀。全班齊讀三遍。
師：ao ou iu也是復韻母家族中的成員。看，它們站得多整齊呀。
師：給它們戴上聲調帽子，還能讀嗎？請大家看屏幕。
（點擊課件，出現帶四聲的ao ou iu）
指名讀。全班讀。
師：順著讀會了，倒過來不會讀嗎？
師：老師要考考小朋友了，隨便給它們換頂帽子，大家快速讀出來。
師：猜猜猜的游戲開始了，誰來猜？
i ēi ǒu
（二）音節拼讀
1、小組合作
師：ao ou iu也喜歡與聲母做朋友，能組成很多音節。老師相信大家通過小組合作學習
，一定能拼讀好很多音節。小組長請起立，聽清學習要求：
（1）小組長當小老師，帶讀手中的音節，遇到不會讀的請會讀
同學當小老師帶讀。
（2）組內每人輪流讀音節，一起幫助不會讀的同學。
（3）都會讀了，大家就打個勝利的手勢。
2、反饋
（點擊課件，出現課文中的第一組音節。）
師：第一組音節，哪個組學習了，請舉手。
點一組，指名讀，再全班讀。
（點擊課件，出現課文中的第二組音節。）
師：哪組能讀讀這些音節。正音，全班讀。
（點擊課件，出現課文中的第三組音節。）
師：這些音節，誰會讀？
指名讀，全班齊讀。
（點擊課件，依次出現動物視屏、音響、拼讀帶調音節。）
師：小朋友們，睜大眼睛，豎起小朵，誰來了，會拼的請舉手。指名讀。全班跟讀一次。
師：超市里有好多好吃的水，大家看，這是什么？
(老師依次貼出圖片。)
師：今天售貨員阿姨太忙了，想請我們幫幫忙，給水果貼上相應的名字。請小朋友們先
拼讀，會拼了就舉手，你就能幫售貸員阿姨的忙了。
師：小朋友們學得真好，我們來輕松一下。
三、課中休息
四、鞏固練習
1、你演我猜。
師：大家愛玩游戲，今天就我們來玩你演我猜的游戲，你們演，老師猜。大家看屏幕上的音
節，做出相應的動作或手勢，老師再猜出那個音節。
(點擊，出現帶調音節。)
2、我是小園丁
師：藍藍的天,白白的云，高高的樹，綠綠的草，風景真不錯。但小朋友們有沒有發現，好
像少了點什么。嗯，要是種上花，就更美了。看，老師這兒有好多花呢。我們趕緊幫幫忙吧
，只要讀對了花朵上的音節寶寶，你就能把花種到這里。
(老師將寫有音節的各色花分發給學生。)
分組指名上臺種花。
師： 朵朵花兒對著我們笑得多開心，我們也快快樂樂地讀一讀它們身上的音節吧。
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五、小結
這一課我們不但學會了3個復韻母，拼讀這么多的音節，還幫助好多人，真厲害。老師相信
，只要小朋友努力學習，就有本領幫助別人。