《小小的船》課堂實錄二
(男生讀，女生讀)
師：誰愿意告訴大家，你是怎樣記住它的？
生：我用的是加一加的辦法，“日”加“生”就是“星”。
師：誰還有不同的辦法？
生：我想：“我的生日就是星”。
師：用聯系實際的辦法記生字，你真愛動腦筋。
師：大家現在一起和這個生字寶寶打個招呼吧!
生：藍。
師：誰能給“藍”寶寶找些新朋友？
生：藍天、藍色。
師：誰愿意用“藍色”說句話？
生：我有一件藍色的毛衣。
生：我過生日那天，媽媽送給我一塊藍色的手表。
師：媽媽一定是要告訴你珍惜每一分每一秒，好好學習知識。
小朋友們真了不起，想了這么多識字的方法和生字寶寶交朋友，現在這些字寶寶都特別高興，它們還請來了自已的好朋友和你們上起上課，看看你們還認識它們嗎？
(讀詞語)
師：你們真能干，不僅交了新朋友，還能和它們的朋友也成為好朋友，老師為你們鼓掌。
師：現在字寶寶為了慶祝和你們成為好朋友，邀請你們和它們一塊兒跳舞，你們愿意嗎?
生：非常愿意。
師：好，請全班起立，和字寶寶們一起跳支舞。
師：小朋友們剛才笑得可真甜，比花仙子還要美。
現在啊，新朋友要和我們捉迷藏，你們高興嗎？
生：太高興了。
師：你們看，在你們每個人的桌子上都有一篇文章，我們的新朋友就在那里，你能把它們找出來嗎？
生：能。
師：真有自信心，那現在就請你們在文章中找到我們的新朋友。
(讀文章，找生字)
師：誰愿意到前面來找？
(一名學生到前面來找生字)
師：現在我們來看一看，你們和前面的小朋友找的一樣嗎？有不同意見嗎？
生：沒有。
師：都找到了，那現在誰愿意把這篇文章讀出來？
(指名讀)
師：看來呀，咱們的小朋友都已經把這些生字朋友牢牢地記在心里了。我相信，兒歌你們也一定會讀得正確，流利，先自已練讀一下吧！
(自由練讀兒歌)
師：誰愿意讀一讀？
(一學生讀文)
師：她讀得怎么樣？
生：她讀得很好，生字都讀準確了，兒歌讀得也很流利，聲音也很宏亮。
師：有沒有人想向這個小朋友挑戰的？
(學生紛紛舉手)
師：好，那就同位兩個人互相讀，如果你認為你的同桌讀得很好，你就夸夸他，如果你認為他讀得你還不滿意，你就幫他把兒歌讀好，開始吧!
(學生互相讀，互相評)
師：誰認為你的同桌讀得令你很滿意，請把手高高地舉起。
(只一人未舉手)
師：你為什么沒有舉手？
生1：我的同桌讀得聲音小。
師：你接受他的意見嗎？
生2：接受。
師：好，現在請全班小朋友都做一次小評委，咱們一起聽聽她是不是讀得有進步了，如果是，咱們一起夸夸她，開始吧。
(大聲讀兒歌)
生：全體豎起大拇指。
師：你能和大家說說，你現在心情怎么樣嗎？
生2：我非常高興。
師：那你想對你的同桌說點什么？
生2：謝謝!
生1：不用謝!
師：真是一對樂于助人又有禮貌的好孩子。
師：現在呀，我也想加入你們的隊伍，和你們一同讀讀這首優美的小兒歌，你們同意嗎？
生：非常愿意(師生齊讀兒歌)。
師：小朋友們，今天我們進行了一次愉快的天際這旅，在這次旅行中，我們還認識了那么多的新朋友，你們的收獲可真不小!老師希望小朋友們回家后，把你今天看到的和想到的用你手中的畫筆畫出來，讓爸爸、媽媽和你一同欣賞你心中的夜空!
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