支玉恒——偉大的友誼課堂實錄
生：建立。
師：建立了馬克思主義，行，但不太合適。
生：創建。
師：對了，“創建”在這兒也能用。可見我們祖國的語言非常怎么樣？
生：豐富。
師：同樣一句話可以用不同的詞語、不同的語言來說，這樣我們的表達力就增強了，明白了吧？
生：明白了。
師：這是第一個要點，第二個要點是什么？
生：第二個要點是“在四十年里頭，在向著共同目標的奮斗中，他們建立了偉大的友誼。”
師：能不能像剛才那樣也把它縮減一下？
生：他們建立了偉大的友誼。
師：對了，第二點就是建立了偉大的友誼。“偉大的友誼”這幾個字課題上有了，我們這兒就不寫了。課文在最后說建立了偉大的友誼，不但給全文起了一個總結的作用，而且也照應了一下課題，成為一篇渾圓的文章。那么大家想一想，這兩個要點，一個是“創立了馬克思主義”，一個是“建立了偉大的友誼”這都是說他們的偉大的友誼的什么？
生：結果。
師：偉大的友誼的結晶，偉大友誼的偉大成果。學到這兒了，我問你們，結出了偉大成果的友誼，是什么樣的友誼呢？
生：偉大的友誼。
師：這就是他們的友誼為什么是偉大的友誼的第二個原因——結出了偉大的成果。呂昆他們的友誼到目前為止，還沒有結出偉大的成果，所以還不能說是偉大的，對不對？
生：對。
至此黑板上板書字樣為：
偉大的友誼
好朋友
生活————事業
建立了馬克思主義
師：我們通過三個概括介紹的段落，實際上已經大致地把握了全文的內容，好像是給文章立起了一個框架是不是？
生：是。
師：也好像是一個人的骨骼立起來了，這個人的形已經出現了。只要在骨骼上貼上血和肉，那么對這個人就完全了解了。血和肉在哪兒呢？他們在生活上互相幫助，在事業上互相關懷，把這兩塊一貼，全文就學完了。這就是我今天向你們介紹的一種從整體上把握課文內容的方法。這篇課文正好提供了三個概括介紹的段落，我們利用這三個段落先把骨骼立起來，使我們一下就明白全文內容了。另外，全文的結構也全明白了，你們一看板書，肯定就知道全文可以分幾段了，是不是？
生：全文分四段。
師：第一段寫什么？
生：第一段主要寫馬克思和恩格斯是好朋友。
師：對了，寫他們是好朋友。第二段呢？
生：第二段寫恩格斯在生活上給馬克思很大幫助。
師：第二段寫生活上的事情，對不對？
生：對。
師：第三段呢？
生：恩格斯和馬克思在事業上互相幫助。
師：第四段呢？
生：第四段講他們創造了偉大的馬克思主義。
師：對不對？
生：對。
師：黑板上能不能看出來？
生：能。
師：如果不給它分四段，從黑板上看還能分成幾段？
生：三段。
生：第一段是講他們是好朋友，干什么都在一起；第二段是他們在生活上互相關懷，在事業上互相幫助。最后一段是他們一起創立了偉大的馬克思主義。
師：說明白沒有？
生：明白了。
師：明白了就下課。
（第一課時完）