水果拼盤(通用10篇)
水果拼盤 篇1
水 果 拼 盤 賽
——四(3)班班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目的:
1、活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,活躍思維,提高動(dòng)手能力。
2、增進(jìn)同學(xué)間的友誼,發(fā)揚(yáng)合作精神, 共同分享成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前自由組合成小組;分工好要帶的水果、材料等。
活動(dòng)過程 :
一、主持人宣布活動(dòng)開始。
二、老師對(duì)本次活動(dòng)提出要求:
1、在活動(dòng)中,大家要相互合作,大膽想象,做出造型優(yōu)美,色彩搭配美麗
的拼盤來。
2、注意清潔衛(wèi)生,保持地面整潔。
3、在使用小刀等器材時(shí)要小心,注意安全。
4、做好后,給作品取個(gè)名字,還要進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。
三、主持人宣讀所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)及要求:
1、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng):有一定的想象力,拼盤別具一格。
2、最佳造型獎(jiǎng):造型優(yōu)美,與眾不同。
3、最佳色彩搭配獎(jiǎng):色彩搭配自然,和諧。
四、小組合作做(20分鐘)
五、請(qǐng)“小評(píng)委”評(píng)獎(jiǎng)。
1、把參賽的作品放在中間桌子上,先由各小組派代表說說自己小組的作品
為什么這樣設(shè)計(jì),代表什么意思,自己認(rèn)為最成功的是什么?
2、發(fā)獎(jiǎng)。
六、請(qǐng)蔣老師給各小組同學(xué)及作品攝影留念。
七、大家共同分享,并談?wù)劯惺堋?/p>
八、活動(dòng)小結(jié)。
水果拼盤 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試制作水果盤,體驗(yàn)其中的樂趣與同伴分享水果的樂趣。
2.知道多吃水果對(duì)身體有好處。
3.培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果拼盤一個(gè)、水果若干種、餐具、牙簽、塑料刀具
活動(dòng)過程:
一、出示實(shí)物水果若干
1.師:今天,小朋友們帶來了各種各樣的水果,我們一起來看看,都有哪些水果?
2.幼兒介紹自己帶來的水果。(說說水果的名稱、形狀和顏色)
二、出示水果拼盤實(shí)物,了解水果拼盤的做法
1.師:你可別小瞧這些小小的水果,它的本領(lǐng)大著呢,你看!(教師出示之前拼好的水果拼盤)我的水果變成什么了呀?可愛的小豬!
2.師:我的小豬是怎么變成的呢?(教師介紹制作的方法)
三、幼兒嘗試制作水果拼盤,教師指導(dǎo)
師:你想用你的水果寶寶做哪些好玩的拼盤呢?請(qǐng)你去試試看!注意使用塑料小刀的時(shí)候要小心!
四、展示水果拼盤作品
1.幼兒制作的水果拼盤介紹給同伴。
2.幼兒將做好的水果拼盤,陳列在桌面上。
3.水果拼盤展,幼兒欣賞。
五、分享水果拼盤,知道吃水果對(duì)身體的好處。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你來品嘗自己做的水果拼盤吧!多吃水果對(duì)我們的身體有很大的好處呢!
水果拼盤 篇3
活動(dòng)名稱:水果拼盤
重點(diǎn)領(lǐng)域:社會(huì)、科學(xué)
活動(dòng)方式:分組
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、制作水果拼盤,并在此過程中體驗(yàn)到制作水果拼盤的樂趣,還體驗(yàn)到與同伴分享水果的樂趣。
2、知道多吃水果對(duì)身體有好處。
3、培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水果拼盤實(shí)物、毛巾、牙簽餐具若干、幾盤切碎的水果
活動(dòng)預(yù)設(shè):
一、出示實(shí)物水果若干。
師:1、今天,老師給你們帶來了一些禮物,你們想知道是什么嗎?請(qǐng)幾個(gè)小朋友把手伸進(jìn)去,摸一摸,告訴大家到底是什么禮物。(小朋友回答以后,就拿出禮物,集體回答他摸得對(duì)還是錯(cuò)。)
2、逐一拿上小朋友摸到的把禮物,放在桌子上。
二、認(rèn)識(shí)水果,能說出名稱,形狀和顏色。
1、喜歡這里的哪個(gè)禮物?它長得怎么樣?什么顏色的?
2、你覺得它象什么?
三、展示水果拼盤實(shí)物,了解水果拼盤的做法。激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果,不過今天的水果和我們平時(shí)吃的不一樣,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什么?
四、 幼兒制作水果拼盤。引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。
五、請(qǐng)幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴,一起分享水果拼盤。知道吃水果對(duì)身體的好處。
觀察記錄:
一、小朋友對(duì)摸禮物很感興趣,都能相應(yīng)地摸出的水果,有個(gè)別幼兒提議對(duì)水果的顏色進(jìn)行了分類,如:橙色的水果有桔子和橙子;果皮光滑的水果有蘋果、木瓜、雪梨、桔子和橙子……從中看得出他們是用心觀察了。
二、小朋友對(duì)水果有了一定生活經(jīng)驗(yàn),他們都能說出名稱,形狀和顏色,對(duì)水果的形狀進(jìn)行了大膽想象,有的說:“楊桃切成一塊塊象五角星”;有的說:“桔子瓣象彎彎的月亮” ……
三、幼兒在制作水果拼盤的過程中,孩子
們知道先想好圖案,如何搭配。趙海因擺了個(gè)太陽花,甘嘉輝擺了個(gè)奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志等等,一個(gè)個(gè)沉浸在自己的創(chuàng)作中。
四、五、“嘗嘗我的水果拼盤”,“老師我的水果拼盤好吃嗎?”他們?cè)诜窒硭幢P時(shí)交流自己的作品,還嘗到分享食物的快樂。
活動(dòng)反思:
水果是幼兒極其喜歡的食物,讓幼兒觀察它們的外形特征,知道水果還有其他的吃法,通過制作水果拼盤一來引起幼兒的興趣,二來培養(yǎng)了他們的動(dòng)手操作能力。為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境,在有趣、生活化的情境中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),所以課上起來孩子們喜歡,課就具有生命力的,也讓每一位幼兒都能得到良好的發(fā)展。
美中不足的是水果種類太少了,水果數(shù)量不太夠,幼兒的操作有了局限,如果準(zhǔn)備多一些就好了。
水果拼盤 篇4
幼兒園中班說課稿:水果拼盤
導(dǎo)讀:曾有人說“興趣是最好的老師”。在本課中,教師從幼兒的生活體驗(yàn)出發(fā),以幼兒熟悉的生活體驗(yàn)提出引發(fā)性的問題:“客人老師到我們班級(jí)來做客,我們?cè)趺凑写麄儯俊睘橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語言交流環(huán)境。既能讓幼兒以主人翁的身份投入到活動(dòng)中,又能鞏固幼兒友好待人接物的良好品德,同時(shí)很自然地導(dǎo)入,引發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
眾所周知“好的習(xí)慣將終身受益。”因此我們幼兒教師在幼兒園的各項(xiàng)工作之中都要加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要以課堂這一主陣地,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),形成師生共同參與的良好氛圍,使幼兒在活動(dòng)中提高動(dòng)手能力的同時(shí),更主要的是養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣。隨著課題研究的不斷深入,我在平時(shí)的日常活動(dòng)中,常發(fā)現(xiàn)孩子們總能三三兩兩的結(jié)伴活動(dòng);游戲時(shí),也能友好地進(jìn)行交流;操作活動(dòng)時(shí),不為了一些教玩具而爭搶不已。為了能更好地使幼兒學(xué)會(huì)謙讓,培養(yǎng)合作精神和自信心。我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,意達(dá)到如下目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知多種水果的特點(diǎn)。
2、嘗試制作水果拼盤,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
3、在操作活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水果拼盤若干個(gè),各種水果,盤子,牙簽,水果刀,毛巾,桌布。
2、布置水果拼盤的圖片展,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在本次教學(xué)中我著重作了以下幾方面的嘗試:
一、創(chuàng)設(shè)談話情景,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
曾有人說“興趣是最好的老師”。在本課中,教師從幼兒的生活體驗(yàn)出發(fā),以幼兒熟悉的生活體驗(yàn)提出引發(fā)性的問題:“客人老師到我們班級(jí)來做客,我們?cè)趺凑写麄儯俊睘橛變簞?chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語言交流環(huán)境。既能讓幼兒以主人翁的身份投入到活動(dòng)中,又能鞏固幼兒友好待人接物的良好品德,同時(shí)很自然地導(dǎo)入,引發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
二、運(yùn)用多種方式,提高幼兒的操作能力
在本次教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了談話、觀察、制作、品嘗4個(gè)統(tǒng)領(lǐng)本課的環(huán)節(jié)。
(1)在觀察這一環(huán)節(jié)中,我充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官,提高參與活動(dòng)的積極性。看一看、摸一摸、聞一聞,感知水果的特點(diǎn),獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn),并具有初步自信心,激發(fā)他們制作的愿望。符合《新綱要》中提到,提供豐富的可操作性材料,使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
(2)在制作這一環(huán)節(jié)中,我先請(qǐng)幼兒通過討論:“你最喜歡哪個(gè)水果拼盤,為什么?”充分感知水果拼盤的特點(diǎn)。討論中幼兒將自己的看法很自然的講述出來,從而增加了他們表現(xiàn)的自信。然后讓幼兒自己來品嘗美味的水果拼盤。通過味覺的刺激,更能激發(fā)制作的強(qiáng)烈欲望,同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到謙讓的快樂。最后是讓幼兒通過商量——分工——合作,共同制作一個(gè)水果拼盤。在這里通過豐富的水果實(shí)物及合作制作情節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒體會(huì)到合作的樂趣,同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的興趣和自信心。活動(dòng)中通過討論,大膽發(fā)表自己的看法,符合《新綱要》中創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流,體驗(yàn)語言交流的樂趣。同時(shí)體現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出的要求:不光能干,還要會(huì)說,會(huì)思維。
(3)在品嘗這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了向客人老師介紹,請(qǐng)客人老師品嘗。進(jìn)一步鞏固幼兒謙讓習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的喜悅,自信心也就在成功的喜悅中得到提升。我力求做到首尾呼應(yīng)。整個(gè)活動(dòng)以作客貫穿始終,讓幼兒在“玩中學(xué)”“做中練”“學(xué)練中玩”,將活動(dòng)推向高潮。
三、提供有序活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣
在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常可以看到這樣的情況:老師準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)內(nèi)容,可由于幼兒年幼好動(dòng),注意力不夠集中,仍然我行我素,還有少數(shù)的幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象。為了使幼兒能認(rèn)真的學(xué)習(xí),這就需要老師把活動(dòng)組織得有序有趣,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到“什么該做”“什么不該做”的文明習(xí)慣。在教學(xué)中,我先以談話引出,以觀察為鋪墊,以品嘗為手段,讓幼兒在寬松的環(huán)境中合作,共同制作水果拼盤。力求使幼兒增進(jìn)謙讓品質(zhì)、自信心和合作精神,切實(shí)提高幼兒的操作能力。尤其在觀察和品嘗這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,不僅調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性,更主要的是培養(yǎng)了他們謙讓的良好品質(zhì)。
為了讓幼兒更好地參與活動(dòng)。我事先精心準(zhǔn)備了水果拼盤的圖片展,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。還準(zhǔn)備了大量的水果和水果拼盤,讓幼兒有美的享受,從而激發(fā)他們制作的欲望,體驗(yàn)成功的喜悅。
實(shí)踐證明,每一次精心準(zhǔn)備的活動(dòng),都是培養(yǎng)幼兒文明行為習(xí)慣的一條有效途徑。
讓我們?cè)诿恳淮尉臏?zhǔn)備的活動(dòng)中,揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆,使每一個(gè)孩子都能健康地成長。
水果拼盤 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種圖案的水果拼盤,感受拼盤圖案造型的豐富多彩
2、結(jié)合自己的體驗(yàn),嘗試用水果擺出各種造型
3、體驗(yàn)與同伴集體合作擺出水果拼盤的快樂情感
活動(dòng)重點(diǎn):欣賞各種圖案的水果拼盤,感受拼盤圖案造型的豐富多彩
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用水果擺出各種造型
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有吃過水果拼盤的體驗(yàn),欣賞過一些水果拼盤的造型
材料準(zhǔn)備:蘋果、香蕉、梨子、橘子等各種水果、袋裝沙拉醬、紙盤若干水果拼盤圖片。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:師幼共同欣賞各種各樣的水果拼盤
1、觀看水果圖片,引起幼兒興趣
2、欣賞水果拼盤圖片的圖案和造型師:你們喜歡吃水果嗎?為什么?
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞水果拼盤的色彩、裝飾圖案、造型師:這里有許多漂亮的水果拼盤,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?
引導(dǎo)幼兒從色彩搭配、造型等方面進(jìn)一步分析
二、探索發(fā)現(xiàn)如何裝飾水果拼盤
1、請(qǐng)幼兒嘗試猜測(cè)用什么方法可以擺出漂亮的造型
2、出示袋裝沙拉醬,請(qǐng)幾名幼兒嘗試用其擠出美麗的線條,重點(diǎn)探索擠沙拉醬的方法
3、了解各種材料,商量裝飾什么樣的水果拼盤
4、指導(dǎo)語:我們小朋友帶來了各種水果,來看看有哪些?你們準(zhǔn)備做什么造型的拼盤呢?
三、幼兒自己動(dòng)手裝飾水果拼盤
幼兒制作拼盤。
鼓勵(lì)幼兒有意識(shí)地遷移已有的紋樣和色彩經(jīng)驗(yàn),大膽地運(yùn)用各種水果進(jìn)行裝飾
四、展示和分享將幼兒裝飾的拼盤擺在一起,幼兒與同伴和客人老師一起分享水果拼盤指導(dǎo)語:找一找造型的水果拼盤,并說一說用了哪些水果。
水果拼盤 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用感官感知水果的特征。
2.嘗試自制水果拼盤,享受創(chuàng)作的樂趣。
3.體驗(yàn)與同伴交流分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.請(qǐng)家長事先收集有關(guān)水果拼盤的圖片,并豐富幼兒制作水果拼盤的經(jīng)驗(yàn)。
2.準(zhǔn)備水果拼盤范品若干,裝切片的水果大盤若干有個(gè)。
3.事先請(qǐng)保育員將一些水果切成塊。
4.準(zhǔn)備小圍裙,塑料刀,盤子,塑料案板,湯匙,一次性手套,保鮮膜,五角星貼紙等工具,材料。
5.活動(dòng)前組織幼兒洗好手和圍好小圍裙。
6.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·切水果》。
活動(dòng)過程:
一.引導(dǎo)幼兒欣賞習(xí)包中不同切面的水果圖片,猜一猜不同切面的水果分別哪種水果。
二.引導(dǎo)幼兒觀察各種水果,摸一摸,聞一聞,比較不同水果的形狀,顏色和味道。
三.鼓勵(lì)幼兒說說自己選擇了什么水果,切起來是軟的還是硬的?
四.提醒幼兒關(guān)注同種水果的不同切面和不同水果的相同切面等。
五.創(chuàng)作水果拼盤。
1.組織幼兒觀看水果拼盤的范品,引導(dǎo)幼兒欣賞拼盤的圖案,花色和造型。
2.鼓勵(lì)幼兒自由選擇切、拼、壘的方式創(chuàng)作出自己喜歡的拼盤。
六.幼兒作品欣賞。
1.展示幼兒創(chuàng)作的水果拼盤。
2.提供五角星貼紙,引導(dǎo)幼兒用貼五角星的方式選出自己最喜歡的水果拼盤。
3.引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計(jì)五角星多少的方法,評(píng)選出小朋友最喜歡的“水果拼盤”。
七.引導(dǎo)幼兒品嘗水果拼盤,體驗(yàn)成功的喜悅。
鼓勵(lì)幼兒將自制的水果拼盤送給其他班級(jí)的小朋友分享。
水果拼盤 篇7
結(jié)合“多彩的秋天”主題活動(dòng),我們今天開展了《水果拼盤》的教學(xué),旨在讓孩子利用秋天里的水果,展開豐富想象,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。
事實(shí)證明,這是一次多么有意義的活動(dòng)。曾擔(dān)心孩子們會(huì)迫不及待地享受美食,而失去對(duì)創(chuàng)作的興趣,結(jié)果卻是孩子們一個(gè)個(gè)陶醉在自我創(chuàng)作的氛圍中,久久不愿離開。再美味的水果也抵擋不了創(chuàng)作的興趣,一件件生動(dòng)形象、造型獨(dú)特、充滿童趣的“水果拼盤”在小朋友的手中誕生了!
總結(jié)此次活動(dòng)成功的最主要因素,我覺得是對(duì)創(chuàng)作材料的合理運(yùn)用:
首先,水果是幼兒生活中最熟悉的吃的東西。對(duì)于水果孩子們有足夠的認(rèn)知度與親切感,愿意去擺弄它們,去進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。這也就符合《綱要》中所提到的“我們的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)來源于幼兒的生活。”
其次,各種水果不同的外形特征,再加上老師對(duì)水果的特殊處理,都為孩子們進(jìn)行有效地藝術(shù)創(chuàng)作提供了平臺(tái)。如我們提供給孩子的蘋果有整個(gè)的、半個(gè)的、四分之一個(gè)的;黃瓜有的切成長條的,有的是圓形的……孩子們可根據(jù)自己的需要,自主地選擇自己所需要的水果的各種形狀,從而豐富了作品的造型。
再者,水果的顏色艷麗,有紅的、黃的、紫的、綠的、橘黃色的,各種顏色搭配在一起,使作品更加形象生動(dòng)。
還有,小道具牙簽、小叉的巧妙銜接,使孩子們的作品由平面走向立體,為作品錦上添花。
這真是一次奇妙的藝術(shù)創(chuàng)作過程!每個(gè)孩子都用他們神奇的雙手創(chuàng)造出了一件件獨(dú)一無二的作品。讓我們?yōu)槲覀兊暮⒆雍炔剩瑸樗麄兊穆斆鞑胖枪恼疲驗(yàn)樗麄兪仟?dú)一無二的,他們是最棒的!
水果拼盤 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
目標(biāo):
1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水果。
2、 能獨(dú)立制作水果拼盤,感受制作的樂趣體驗(yàn)和同伴分享的快樂。
3、發(fā)展幼兒大膽想象,勇于創(chuàng)造表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):孩子能根據(jù)自己的想法,獨(dú)立的完成拼盤。
難點(diǎn):孩子能在觀看老師的拼盤和小朋友的拼盤后,敢于大膽的嘗試新的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各類水果切片5盤、一次性餐盤、擦手毛巾、牙簽、展示桌、樣品拼盤、水果拼盤課件。
水果拼盤
過程:
一、 教師展示水果課件,引起幼兒興趣
1、教師提問:你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?
2、認(rèn)識(shí)各種水果:蘋果、草莓、菠蘿、香蕉、梨、橙子、葡萄、哈密瓜、番茄等
3、游戲:找水果
二、幼兒制作水果拼盤,教師觀察
1、教師出示操作材料介紹:這是楊老師已經(jīng)切好的水果,你們還認(rèn)識(shí)么?
2、提問:這些水果是什么顏色?是什么形狀?像什么?香不香啊?它的味道可好了。除了吃還可以干什么?
3、教師變魔術(shù)出示水果拼盤
4、欣賞水果拼盤課件
5、提拼盤要求:
師:水果還可以做漂亮的水果拼盤呢, 圖片上的水果拼盤真漂亮啊,我們也來學(xué)一學(xué),做個(gè)小小設(shè)計(jì)師,做一盤顏色鮮艷和別人不一樣的水果拼盤。老師為你們準(zhǔn)備好了材料和盤子,盤子里放著一張毛巾,把手擦干凈后再開始做水果拼盤(教師邊擦手邊問“為什么要擦手啊” )小椅子不搬,輕輕地到后面找個(gè)位置開始工作吧
6、幼兒操作、教師觀察(動(dòng)動(dòng)腦筋,和別人不一樣)
三、水果拼盤展示
1、請(qǐng)孩子把自己做的拼盤展示在桌上,組織幼兒互評(píng)作品:“你喜歡哪盤?”“為什么” (顏色搭配漂亮,排列有序)
四、拍照留念,結(jié)束活動(dòng)。
1,給小朋友的作品拍照留念。
2,總結(jié),表揚(yáng)幼兒的作品。
五、活動(dòng)延伸
品嘗水果拼盤:小朋友做的拼盤真好看,老師真想嘗一嘗,拿著你的水果拼盤和你的朋友還有老師一起分享吧。
水果拼盤 篇9
眾所周知“好的習(xí)慣將終身受益。”因此我們幼兒教師在幼兒園的各項(xiàng)工作之中都要加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要以課堂這一主陣地,結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),形成師生共同參與的良好氛圍,使幼兒在活動(dòng)中提高動(dòng)手能力的同時(shí),更主要的是養(yǎng)成一些良好的行為習(xí)慣。隨著課題研究的不斷深入,我在平時(shí)的日常活動(dòng)中,常發(fā)現(xiàn)孩子們總能三三兩兩的結(jié)伴活動(dòng);游戲時(shí),也能友好地進(jìn)行交流;操作活動(dòng)時(shí),不為了一些教玩具而爭搶不已。為了能更好地使幼兒學(xué)會(huì)謙讓,培養(yǎng)合作精神和自信心。我設(shè)計(jì)了這節(jié)課,意達(dá)到如下目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感知多種水果的特點(diǎn)。
2、嘗試制作水果拼盤,體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。
3、在操作活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水果拼盤若干個(gè),各種水果,盤子,牙簽,水果刀,毛巾,桌布。
2、布置水果拼盤的圖片展,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
在本次教學(xué)中我著重作了以下幾方面的嘗試:
一、創(chuàng)設(shè)談話情景,引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
曾有人說“興趣是最好的老師”。在本課中,教師從幼兒的生活體驗(yàn)出發(fā),以幼兒熟悉的生活體驗(yàn)提出引發(fā)性的問題:“客人老師到我們班級(jí)來做客,我們?cè)趺凑写麄?”為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語言交流環(huán)境。既能讓幼兒以主人翁的身份投入到活動(dòng)中,又能鞏固幼兒友好待人接物的良好品德,同時(shí)很自然地導(dǎo)入,引發(fā)了幼兒積極參與活動(dòng)的興趣。
二、運(yùn)用多種方式,提高幼兒的操作能力
在本次教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了談話、觀察、制作、品嘗4個(gè)統(tǒng)領(lǐng)本課的環(huán)節(jié)。
(1)在觀察這一環(huán)節(jié)中,我充分調(diào)動(dòng)他們的各種感官,提高參與活動(dòng)的積極性。看一看、摸一摸、聞一聞,感知水果的特點(diǎn),獲得豐富的直接經(jīng)驗(yàn),并具有初步自信心,激發(fā)他們制作的愿望。符合《新綱要》中提到,提供豐富的可操作性材料,使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
(2)在制作這一環(huán)節(jié)中,我先請(qǐng)幼兒通過討論:“你最喜歡哪個(gè)水果拼盤,為什么?”充分感知水果拼盤的特點(diǎn)。討論中幼兒將自己的看法很自然的講述出來,從而增加了他們表現(xiàn)的自信。然后讓幼兒自己來品嘗美味的水果拼盤。通過味覺的刺激,更能激發(fā)制作的強(qiáng)烈欲望,同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到謙讓的快樂。最后是讓幼兒通過商量——分工——合作,共同制作一個(gè)水果拼盤。在這里通過豐富的水果實(shí)物及合作制作情節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒體會(huì)到合作的樂趣,同時(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒的興趣和自信心。活動(dòng)中通過討論,大膽發(fā)表自己的看法,符合《新綱要》中創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行交流,體驗(yàn)語言交流的樂趣。同時(shí)體現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才提出的要求:不光能干,還要會(huì)說,會(huì)思維。
(3)在品嘗這一環(huán)節(jié)中,我設(shè)計(jì)了向客人老師介紹,請(qǐng)客人老師品嘗。進(jìn)一步鞏固幼兒謙讓習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的喜悅,自信心也就在成功的喜悅中得到提升。我力求做到首尾呼應(yīng)。整個(gè)活動(dòng)以作客貫穿始終,讓幼兒在“玩中學(xué)”“做中練”“學(xué)練中玩”,將活動(dòng)推向高潮。
三、提供有序活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣
在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常可以看到這樣的情況:老師準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)內(nèi)容,可由于幼兒年幼好動(dòng),注意力不夠集中,仍然我行我素,還有少數(shù)的幼兒出現(xiàn)搗亂的現(xiàn)象。為了使幼兒能認(rèn)真的學(xué)習(xí),這就需要老師把活動(dòng)組織得有序有趣,讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到“什么該做”“什么不該做”的文明習(xí)慣。在教學(xué)中,我先以談話引出,以觀察為鋪墊,以品嘗為手段,讓幼兒在寬松的環(huán)境中合作,共同制作水果拼盤。力求使幼兒增進(jìn)謙讓品質(zhì)、自信心和合作精神,切實(shí)提高幼兒的操作能力。尤其在觀察和品嘗這兩個(gè)環(huán)節(jié)中,不僅調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性,更主要的是培養(yǎng)了他們謙讓的良好品質(zhì)。
為了讓幼兒更好地參與活動(dòng)。我事先精心準(zhǔn)備了水果拼盤的圖片展,豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。還準(zhǔn)備了大量的水果和水果拼盤,讓幼兒有美的享受,從而激發(fā)他們制作的欲望,體驗(yàn)成功的喜悅。
實(shí)踐證明,每一次精心準(zhǔn)備的活動(dòng),都是培養(yǎng)幼兒文明行為習(xí)慣的一條有效途徑。
讓我們?cè)诿恳淮尉臏?zhǔn)備的活動(dòng)中,揚(yáng)起孩子自信的風(fēng)帆,使每一個(gè)孩子都能健康地成長。
水果拼盤 篇10
幼兒園大班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)內(nèi)容:綜合活動(dòng)――《瓜果拼盤》
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道秋天收獲的瓜果很多,各類瓜果很有營養(yǎng),加深對(duì)秋天瓜果的認(rèn)識(shí),能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作水果拼盤。
2、 提高幼兒的審美情趣。
3、 培養(yǎng)幼兒的合作能力,體驗(yàn)合作帶來的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置果園豐收的情景。
2、大小水果盤各若干、各種瓜果(桔子、蘋果、梨子、香蕉、柚子、葡萄、小西紅柿、黃瓜等)若干、籃子、水果刀、牙簽、餐巾紙
4、 電視機(jī)、VCD、三用機(jī)、磁帶、水果拼盤光盤、照相機(jī)
三、活動(dòng)過程 :
一、以"幫助果農(nóng)摘果子"引題(伴隨著音樂).
二、談?wù)撍柟逃變簩?duì)秋天水果的認(rèn)識(shí).
問:1、你摘了些什么水果?它們是什么顏色的?是什么形狀的?
2、你們知道這些水果是什么季節(jié)收獲的嗎?
3、秋季多吃各類水果有什么好處?
三、欣賞水果拼盤。
(一)、逐個(gè)欣賞前五個(gè)拼盤。
問:1、這些水果擺出個(gè)什么造型?
2、這個(gè)造型是用什么水果擺出來的?
3、這個(gè)造型顏色是怎么搭配的?
( 二)、自由欣賞拼盤。
小組幼兒自由討論:你最喜歡哪個(gè)拼盤?為什么?
四、制作拼盤。
(一)、介紹制作拼盤的工具。
(二)、提出制作拼盤的要求。
1、介紹制作拼盤的工具。
2、幼兒自由選擇伙伴共同合作。
3、先看清籃子的水果,再設(shè)計(jì)造型,選擇顏色來搭配。
(三)、幼兒制作教師指導(dǎo)。
五、幼兒自由欣賞,共同評(píng)價(jià)。
六、與客人老師共同品嘗拼盤結(jié)束。