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認(rèn)識(shí)巖石

認(rèn)識(shí)巖石


一、目的要求
1.指導(dǎo)學(xué)生掌握鑒別巖石的簡(jiǎn)單方法,了解幾種常見巖石的特征。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析、比較能力。
二、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:
1. 較標(biāo)準(zhǔn)的花崗巖、砂巖、頁(yè)巖、石灰?guī)r、大理巖標(biāo)本,每組各一塊,供分組觀察用。
2. 放大鏡、小刀、銅鑰匙、稀釋的鹽酸及滴管,每組一個(gè)。
3.花崗巖、砂巖、頁(yè)巖、石灰?guī)r、大理巖的圖片或投影片。
三、教學(xué)過程 
1.導(dǎo)入  新課
談話:低年級(jí)我們玩過石頭,大家一定都很感興趣,今天,我們?cè)賮?lái)研究幾種石頭,找一找這些石頭的特征。(板書課題)
2.學(xué)習(xí)新課
談話:巖石的種類很多,老師今天為大家準(zhǔn)備了五種巖石,放在你們的桌上,我們要通過觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)找一找這些巖石的特征。(請(qǐng)學(xué)生觀察一下放在桌上、標(biāo)有號(hào)碼的五種巖石。)
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察五種巖石的特征
(1)觀察巖石的顏色
談話:巖石的外表顏色很不同,有白、灰、黃、黑等單色的,也有幾種顏色混合在一起的,還有帶花紋的,你仔細(xì)看一看桌上的五種巖石,是什么顏色的,把觀察的結(jié)果記錄在課文的觀察記錄表中。
學(xué)生觀察后,可在小組內(nèi)進(jìn)行討論,以取得小組的一致意見。
(2)觀察巖石的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
講解:巖石的結(jié)構(gòu)是指巖石是一層層的,還是一粒粒的;是粗粒的,還是細(xì)粒的;是由同種顆粒構(gòu)成的,還是由幾種不同的顆粒構(gòu)成的。觀察時(shí)可用放大鏡仔細(xì)看一看,把觀察結(jié)果記錄下來(lái)。
學(xué)生觀察記錄。
(3)觀察巖石的硬度
講解:各種巖石的軟硬程度不同,我們這里把巖石硬度分成很硬、較硬、較軟三級(jí),用小刀刻不動(dòng)的巖石是很硬;用小刀刻得動(dòng),用銅鑰匙刻不動(dòng)的是較硬;用銅鑰匙刻得動(dòng)的是較軟。
學(xué)生用小刀、銅鑰匙分別刻劃巖石,并做記錄。
(4)觀察巖石遇酸的反應(yīng)
談話:巖石遇酸是否會(huì)發(fā)生反應(yīng),有什么現(xiàn)象發(fā)生,請(qǐng)你試一試。
學(xué)生實(shí)驗(yàn),并做記錄。
(在使用鹽酸鑒定巖石時(shí)要注意以下幾點(diǎn):①有些學(xué)生可能不熟悉“鹽酸”這個(gè)名詞,應(yīng)該告訴學(xué)生這是一種化學(xué)藥品:②告訴學(xué)生鹽酸有腐蝕性,不要弄在手上或衣服上,往巖石上滴鹽酸時(shí)一定要用滴管,每塊巖石上只滴2——3滴;③在分組實(shí)驗(yàn)時(shí),為了安全,每組發(fā)的鹽酸量不要多并且要稀釋。)
(5)觀察巖石的其他特征
談話:除了上面的幾個(gè)特征,你們?cè)儆^察一下,巖石還有什么其他特征。
(為了使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)一些巖石,教師應(yīng)該放手讓學(xué)生獨(dú)立研究。教學(xué)中,不必局限于課文中的幾種研究方法,只根據(jù)這幾種方法研究的結(jié)果,并不足以概括出所有巖石的最明顯的特征。因此,應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在這幾種方法的啟發(fā)下,從其他方面再找一些巖石的特征。)
(6)全班討論,互相交流
(在觀察完巖石特征以后,教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行討論,可以小組為單位,選代表匯報(bào)觀察結(jié)果,對(duì)于不一致的意見,可以討論或重復(fù)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)。
應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生互相交流,因?yàn)閹r石特征對(duì)于不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能只發(fā)現(xiàn)其中某一方面或某幾方面,通過交流,就可以把握得更準(zhǔn)確,更全面。)
2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文提供的五種典型巖石特征
(這部分教學(xué)內(nèi)容,如果課堂時(shí)間允許,應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生仔細(xì)閱讀,如時(shí)間較緊,可請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)朗讀,其他同學(xué)認(rèn)真聽。
教師應(yīng)明確,課文給出的這些巖石特征并不全面,所列的是巖石特點(diǎn)中最明顯、學(xué)生最易把握的,目的是讓學(xué)生把這些特征與前面自己的研究進(jìn)行比較,為下一步鑒別、定名巖石做依據(jù)。)
3.指導(dǎo)學(xué)生給巖石定名
談話:我們觀察研究了五種巖石,得到了一些有關(guān)這些巖石的特征,我們又閱讀了上面這些標(biāo)準(zhǔn)巖石特征,現(xiàn)在請(qǐng)你把你記錄表中的巖石特征與標(biāo)準(zhǔn)巖石特征進(jìn)行比較,說(shuō)一說(shuō)1、2、3、4、5號(hào)巖石,分別是什么巖石。
學(xué)生比較,在小組中進(jìn)行討論。
匯報(bào)定名結(jié)果,教師總結(jié)。
讓學(xué)生把正確的定名填寫在書中空格處:1號(hào)是花崗巖,2號(hào)是砂巖,3號(hào)是頁(yè)巖,4號(hào)是石灰?guī)r,5號(hào)是大理巖。
對(duì)于某種巖石的特征,不同的學(xué)生可能有不同的形容方法,他們用的詞可能互不相同,與課文中寫的很可能不一樣,但只要是符合那種巖石的基本特征,并能達(dá)到區(qū)分巖石的目的,就應(yīng)該給予肯定。學(xué)生在對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)巖石的特征定名時(shí),可能定的并不準(zhǔn)確,這沒關(guān)系,最后教師還可以把正確的名字告訴學(xué)生,重要的是使學(xué)生了解鑒定的方法。通過定名,可以對(duì)學(xué)生概括的某種巖石的特征是否正確加以檢驗(yàn)。
3.布置作業(yè) 
課后到野外石山、河灘或建筑工地采集一些巖石標(biāo)本。
四、課后小記


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