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談英語教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

談英語教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)


    I’m not on duty and you’re on duty today.
    又如用It’s time to do sth說出如下句子:  
    It’s time to
    swim
    go home
    have a rest
    go shopping
    have a cap of ten
    經(jīng)過實踐與探索,學生在課堂上思路開闊,思維活躍,學習成績明顯提高。培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的方法還有游戲法、競賽法。做游戲能活躍課堂氣氛,深受同學的歡迎。輕松、自由的氣氛使學生消除了緊張,讓學生在玩中學到知識由被動接受知識轉化為開動腦筋主動探索知識,發(fā)展創(chuàng)造思維。通過競賽,迅速聯(lián)想來訓練學生快速的發(fā)散思維和求同思維,同時激發(fā)學生學習英語的興趣。
    創(chuàng)造性教學的重要任務是開發(fā)學生的潛能,教師不能獨占整個教學活動時間,教師要結合學科教材內(nèi)容的特點和學生已有知識儲備和能力水平有效開展形式多樣的課堂教學活動,對學生進行有效的思維方式訓練,教師要創(chuàng)設問題情景、啟發(fā)學習思路鼓勵學生獨立思考相互討論,大膽得出有獨創(chuàng)性見解,培養(yǎng)學生的想象能力、發(fā)現(xiàn)能力、探索能力和知識遷移能力,使學生的思維有獨創(chuàng)性、發(fā)散性、廣闊性、變通性品質(zhì)得到有效的訓練,使學生了解知識發(fā)生、發(fā)展、變化的全過程,從而為學生能創(chuàng)造性解決問題奠定基礎。
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談英語教學中學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) 相關內(nèi)容:
  • 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

    教學只重視理論而輕視實踐,過分強調(diào)知識的積累,強化知識的熟練程度,采取死記硬背,使學生被動、機械地接受知識,扼殺了學生的多方面才能,壓抑了學生的創(chuàng)造性思維。...

  • 對學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的反思

    創(chuàng)造是應用創(chuàng)新思維,對已有的知識進行推理,分析,最后組合出新的有價值的東西。對學生而言,雖然他們在學習活動中的某些發(fā)現(xiàn)并不處于科學研究的最前列或是前人已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的成果,但對于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維卻是十分有意義的。...

  • 啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維乃是教學的基本

    一、 問題的提出 創(chuàng)造性思維能力,過去一般人皆認為系天賦的才能,只可聽其自然發(fā)展,沒有啟迪的可能,也沒有研究的必要。是以早期的心理測驗,未列入創(chuàng)造能力的鑒別,早期的教育實施,亦未考慮創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)。...

  • 在求異中發(fā)展創(chuàng)造性思維——《凡卡》一文的結尾教學

    在求異中發(fā)展創(chuàng)造性思維——《凡卡》一文的結尾教學江蘇常州市呂墅小學 徐志強 求異是創(chuàng)造性思維的主要形式。教師在教學中,要鼓勵學生對同一問題作不同的回答,或鼓勵學生擺脫習慣性的思維方式,另辟蹊徑,發(fā)展學生的求異思維。...

  • 《跳水》創(chuàng)造性思維訓練

    在閱讀教學中,教師已開始重視對學生進行創(chuàng)造性思維訓練,但是這種訓練應該與理解課文內(nèi)容結合起來,要有助于學生去突破難點,掌握重點,而不是不加分析地認為學生想得越多越好。...

  • 《跳水》創(chuàng)造性思維訓練

    王喜華 在閱讀教學中,教師已開始重視對學生進行創(chuàng)造性思維訓練,但是這種訓練應該與理解課文內(nèi)容結合起來,要有助于學生去突破難點,掌握重點,而不是不加分析地認為學生想得越多越好。...

  • 英語教學設計(精選12篇)

    教學設計意圖:本課堂教學的設計主要依據(jù)教材和學生的年齡特點,依據(jù)新課程標準的精神,從激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣、豐富生活經(jīng)驗和提高認知水平出發(fā),科學安排教學內(nèi)容,合理設計教學任務,開展形式多樣的教學活動,讓學...

  • 三年級下學期英語教學計劃(精選3篇)

    一、課標對本冊教材的教學要求:根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎...

  • 九年級下冊英語教學計劃(精選6篇)

    一年一度的中考即將來臨,眾所周知,九年級的下學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段,也可以說這段時期決定了孩子們的前途與命運。而中考英語成功與否關鍵在于復習,復習階段的成功與否也決定著中考英語的成績。...

  • 高三上冊英語教學計劃(通用2篇)

    以教學大綱,考試說明為依據(jù),以課程標準為準繩,以人教版新課標教材為依托和基礎,制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高學生的英語基礎水平。...

  • 初二下冊英語教學反思(精選5篇)

    通過第二單元和第四單元的檢測練習,發(fā)現(xiàn)學生出了很多問題。首先學生最近各科的作業(yè)任務比較多,學生有點被動應付,有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,因為有很多很多的雷同錯誤,英語填空中出現(xiàn)大量的雷同錯誤這是明顯的抄襲現(xiàn)象,一時間不知道怎么...

  • 英語教學反思簡短(精選2篇)

    本單元以“Asking the way”為中央話題,與我們的生活緊密結合,是我們常常要用到的知識。本節(jié)課涉及到上節(jié)課所學過的九個建筑物單詞和句型,運用這些單詞和句型進行對話表演,然后聽音標出圖中建筑物的序號。...

  • 英語教學中的反思(通用2篇)

    時光飛逝,轉眼已經(jīng)半個學期過去了,回顧這半個學期來的工作,真是感慨頗多。 首先,從角色轉變上來說,幾個月前我自己還是坐在講臺下聽講的學生,但是從九月份開始,我就變成了站在講臺上,一個人獨立面對這么多學生的教師。...

  • 新目標英語教學反思(通用3篇)

    反思一、詞匯教學 《新目標英語》詞匯量大,其中七年級上冊有詞匯700個左右,下冊約450個,八年級上冊約450個,下冊約400個,九年級全冊約500個,合計2500個。...

  • 英語教學反思(通用14篇)

    石嘴山十七小王彥麗 新課程改革,是一次深刻的改革,新課改倡導全人教育,強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學習的能力,新課改倡導建設性學習,注重科學探究的學習,關注體驗性學習,提倡交流與合作、自主...

  • 英語教學反思
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