在課堂教學過程中引導學生創造性地學習語言
學生在母語環境中學習英語常常會遇到英語和母語在語音、詞匯和各種表達方式上的沖突，而這正是引導學生自覺歸納語言學習規律的最佳切入點。例如，在語法結構教學中，初中學生往往會對都能在漢語中表示“有”的結構“there be” 和“have/has”頗感疑惑，教師可利用時機引導學生創造性地學習，掌握語言規律。教師可讓學生搜集含有“there be” 和“have/has”結構的例句。將他們分類羅列，學生們的分類羅列過程，正是學生進行自主學習的過程，在這一過程中，學生便會發現“have/has”表示“擁有”而“there be”表示“在…有…”。 又如語音教學中，有的學生發現worse, word, world, work這些詞中的or 都念[Y+::]，便好奇地問老師：“是不是所有的or 只要放在w后就發[Y+::]的音，教師此時便可賣一下關子，而應引導學生通過查字典的方式自己去尋找答案，找出單詞的發音規律來，并啟發學生對于其他的語言現象進行思考，自己總結出語言規律和英語學習的小竅門來。[教學目標及重點] 1、了解斑羚在危急關頭的勇于自我犧牲的精神。 2、體會本文詳略得當的敘述與具體生動的描寫。 3、理解人類與自然界其他生物和平共處的重要性。...
授課內容： 1、走，我們去植樹（蘇教版四下）授課教師：王琴玉班級：景山海甸分校四（4）班課前活動：1.把手搓熱，捂住眼睛30秒。2.檢查學生的學習工具。第一課時一、預習課文1.出示預習歌：預習三步曲，全在課本里。...
（本教案第二課時參閱了重慶李向紅老師的部分內容）第一課時1、請同學們自讀本單元的導讀部分。通過讀這部分，你知道了哪些內容？（本組的訓練重點：了解敘述的順序；學習這組課文的方法：要一邊讀課文，一邊思考課文的敘述順序……2、明...
美術教案－正方體的教學過程圖解1：形體與點線面① 圖中a、b、; c、d; e、f、g、h均是立方體的點，它們既表現空間的位置，也表示輪廓線的轉折處。根據空間位置，我們自然能判斷出基點、頂點、近點與遠點了。...
讓“比較”貫穿于教學過程，培養學生的創新思維品質——《鯨》的教學設計北京市豐臺區東高地三小 李 艷課題：鯨 （北京市義務教育課程改革實驗教材語文第10冊）設計理念：讓“比較”貫穿于教學過程，培養學生的創新思維品質。...
本課的教學設計，按以下五個環節進行：1、圖象激趣，溫故知新興趣是最好的老師。以可愛的生字娃娃復習生字，激發學生學習的興趣，在輕松愉快的氛圍，掃除學生閱讀路上的“攔路虎”，形成“未成曲調先有情”的良好課堂基調。...
（課前板書：《邊城·第一章——沈從文》）導入：★師：同學們，上節課我們對沈從文的《邊城》有一個總感受，你能用簡要的語言概括一下嗎？生：邊城的山水美，人可愛。...
《社戲》教學過程設計2第一課時一、創設情景，導入新課。對許多人來說，童年多時美好快樂的。我們學習過的魯迅的散文《從百草園到三味書屋》也是描寫童年快樂的文章，今天我們學習的課文--魯迅的小說《社戲》中也可以看出。...
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作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：1課堂教學整理聽力訓練：鳥的世界一切都在翩翩起舞，天鵝的羽毛，仿佛皚皚白雪，純潔透亮。翱翔的雄鷹，在湛藍的天空，悠閑地盤旋著。禿鷲直上云霄，在雪峰中自由地穿行。...
作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：2《木蘭從軍》教學過程一、 激情導入：播放動畫片《花木蘭》片段同學們，你們知道這的主角是誰嗎？今天我們就來學習她的故事，《木蘭從軍》齊讀課題看到這個題目，你想知道些什么？有什么問題？二、 讀...
授課內容： 1、走，我們去植樹（蘇教版四下）授課教師：王琴玉班級：景山海甸分校四（4）班課前活動：1.把手搓熱，捂住眼睛30秒。2.檢查學生的學習工具。第一課時一、預習課文1.出示預習歌：預習三步曲，全在課本里。...
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