音樂教學(xué)中對(duì)所有學(xué)生提出的口號(hào)。對(duì)于音樂課來說，最好的方式是充分運(yùn)用音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演（唱）等方式，讓他們?cè)跐撘颇�化中得到情感的升華，不需要過多的語言。...

音樂發(fā)展的簡要?dú)v程。及其每個(gè)發(fā)展時(shí)期具有代表性的通俗音樂作品。 2、通過聆聽《天堂》《彩云追月》《獻(xiàn)給愛麗斯》體驗(yàn)其情感和韻味。初步了解通俗音樂和民族音樂、古典音樂的關(guān)系，糾正學(xué)生偏頗的音樂信仰,總結(jié)通俗音樂的特點(diǎn)， 3、培養(yǎng)...

本課從設(shè)計(jì)到執(zhí)教，體現(xiàn)了如下幾個(gè)特點(diǎn)： 一、課堂結(jié)構(gòu)緊密協(xié)調(diào)。從發(fā)聲練習(xí)到創(chuàng)造性處理歌曲體現(xiàn)了整─分─整這樣一個(gè)完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)，其中，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，活動(dòng)目的清晰明確，環(huán)環(huán)都能落實(shí)。 二、教學(xué)過程循序漸進(jìn)。...

音樂。沒想到小小的一段設(shè)計(jì)卻成了整堂課的亮點(diǎn)，學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)出來，就連聽課老師也被感動(dòng)了。課改提出：學(xué)生是教學(xué)的主體，教師是教學(xué)的主導(dǎo)。...

音樂？” 生：流行歌曲。 師：一般的流行歌曲屬于通俗音樂，我們知道現(xiàn)今社會(huì)通俗音樂的影響已遠(yuǎn)超過嚴(yán)肅音樂，它擁有更廣闊的聽眾和市場，是現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代生活的組成部分，也是現(xiàn)代音樂不可漠視的一部分。...

音樂知識(shí)： ?頓音記號(hào) 三、歌曲教學(xué)： 四、歌曲表演： 五、思想教育：教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)。 在學(xué)習(xí)了《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》后，我在想，如何使《如今家鄉(xiāng)山連山》的教學(xué)有新的突破，為此，對(duì)歌曲的教學(xué)設(shè)計(jì)我做了重新安排，打破常規(guī)，做了一些嘗...

音樂作為人類的第二語言，它與人的心理、情感活動(dòng)具有形態(tài)上的一致性.它撥動(dòng)著人們的心弦，觸及著人們的靈魂，對(duì)人的心靈有著積極的陶冶作用。...

《桂林山水》這篇課文是一篇傳統(tǒng)教材。本文以生動(dòng)形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，是一篇不可多得的寫景佳作。 設(shè)計(jì)這堂課，我采用簡筆畫與文字結(jié)合投影的方法，緊扣本課教學(xué)目標(biāo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察、理解、記憶、鑒賞等能力和激發(fā)...

活動(dòng)開始，我出示了三張圖片，奶奶喂的兩只雞、母雞下蛋、公雞喔喔叫。讓小朋友觀察，分別說說是誰？該用什么動(dòng)作來表示它們？悅悅說：母雞下蛋，兩個(gè)手放在后面撲。甜甜說：公雞喔喔啼，兩個(gè)手放嘴邊做喇叭。...