《小嘎子和胖墩比賽摔跤》表格式教學設計

教學方法（突出重點、突破難點的方法）

在本課的教學中，我主要選用創設情境法導入新課，利用“合作探究”和“讀中感悟”的方法引導學生通過自學、討論、交流和展開想象學習作者抓住人物的動作來描寫人物的方法，努力為學生營造一個和諧、愉悅、輕松的學習環境，使學生積極主動參與到學習活動中，培養學生的口語表達能力和閱讀能力。

   　　　　　《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學各環節預設

教學各環節

教師活動

   學生活動

教具媒體

設計意圖

教學環節一（4分鐘）

（一）緊扣主題，談話導入1、在這學期的語文學習中，我們結識了不少作家筆下的人物，在作家的筆下，這些人物特點鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。

2、出示課題

3、發現課文和以往課文的不同之處

4、今天學習第一個片段：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤

回憶前面課文中學過的人物，

 

 

全班齊讀課題

指名說

 

了解小嘎子

多媒體

整合單元導讀目標，發現課文和以往課文的不同之處，引出主人公，激發學生的興趣

教學環節二（5分鐘）

（二）初讀片段，解決字詞障礙

1、選擇喜歡的方式讀片段，讀準字音，讀通課文，理解詞語。

2檢查個別詞語，并了解意思。

3、匯報交流

1、選擇自己喜歡的方式讀片段，讀準字音，讀通

2.學生自讀，做批注。

讀通課文，理解詞語。

3、自學匯報

多媒體

檢查學生預習的情況，掃清字詞障礙讓學生初步了解課文

教學環節

（15 分鐘）

（三）精讀片段，感受人物描寫方法。

1、再讀課文，把最能體現人物特點的句子劃下來，圈出關鍵詞。

2、組內交流討論

3、指導學生反饋交流。

（1）出示句子①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。

指導感情朗讀

（2）出示句子②倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞鹐架似的