《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學設計
教學目標
1.認識5個生字，會寫4個生字，能正確讀寫“破綻、咕咚、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語。
2.正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、胖墩兒這兩個鮮活的人物形象。
3.理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、心理活動等描寫人物的方法。
4.激發學生閱讀中外名著的興趣。
教學重點、難點
教學重點：
感受人物形象，體會作者描寫人物的方法
教學難點：
體會作者描寫人物的方法，并在習作中學習運用。
教法與學法
教法：遵循“自主、合作、探究”的教學原則，引導學生讀書、思考、討論、交流，讓學生經歷自主、合作、探究的學習過程，努力突出學生的主體性。
學法：引導學生通過“自讀自悟法、小組合作探究法”等進行學習。采用讀一讀，劃一劃，說一說等形式使學生形成能力。
課前準備
課件，布置學生預習。
教學流程預設
一、游戲導入，揭示課題
1.猜人物---老師說，學生猜。
2.揭示課題
（1）22 人物描寫一組——《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》。生齊讀課題。
（2）教師質疑：讀了課題，你讀懂了什么？再讀課題。
二、檢查預習，學習字詞
1.課件出示本課生字詞。學生瀏覽并默讀，然后齊讀。
2.學生書寫“我會寫”的字——擻、扳、綻、咚。
三、初讀課文，感知方法
1.學生齊讀課文。（要求把字音讀準，句子讀通順）
2.說發現。
師：讀了課文，你發現作者是運用什么方法來描寫小嘎子和胖墩兒這兩個人物的？
（1）學生快速瀏覽課文，畫出相關的句子，并在旁邊做簡單批注。比一比，看看誰發現的方法多。
（2）學生匯報自己的發現，教師相機板書：
描寫方法：動作、語言、心理活動、外貌、神態
四、深入研讀，感悟形象
1.師生研討交流。
①“要不——摔跤。”
②“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”
2.小組合作探究學習。
學生圈畫重點詞，小組合作交流。
（小組交流。教師參與部分小組的學習，以掌握情況，并予以個別指導。）
3.全班交流匯報。教師相機點撥，相機出示相關句子。
4.欣賞《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》電影視頻。
5.用簡潔的語言說說自己看到了一個怎樣的嘎子？看到了一個怎樣的胖墩兒？
五、板書小結，布置作業
1.板書小結：通過本節課的學習，你學到了哪些描寫人物的方法？
（1）學生說。
（2）老師小結，相機出示“描寫人物小妙招”。
2.課后拓展
（1）小練筆：學習課文描寫人物的方法，寫一段話。
（2）推薦閱讀：《小兵張嘎》摘抄描寫人物的精彩句段。