《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學設計
教學目標 1.認識5個生字，會寫4個生字，能正確讀寫“破綻、咕咚、精神抖擻、手疾眼快、膀大腰粗”等詞語。 2.正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、胖墩兒這兩個鮮活的人物形象。 3.理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、心理活動等描寫人物的方法。 4.激發學生閱讀中外名著的興趣。 教學重點、難點 教學重點： 感受人物形象，體會作者描寫人物的方法 教學難點： 體會作者描寫人物的方法，并在習作中學習運用。 教法與學法 教法：遵循“自主、合作、探究”的教學原則，引導學生讀書、思考、討論、交流，讓學生經歷自主、合作、探究的學習過程，努力突出學生的主體性。 學法：引導學生通過“自讀自悟法、小組合作探究法”等進行學習。采用讀一讀，劃一劃，說一說等形式使學生形成能力。 課前準備 課件，布置學生預習。 教學流程預設 一、游戲導入，揭示課題 1.猜人物---老師說，學生猜。 2.揭示課題 （1）22 人物描寫一組——《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》。生齊讀課題。 （2）教師質疑：讀了課題，你讀懂了什么？再讀課題。 二、檢查預習，學習字詞 1.課件出示本課生字詞。學生瀏覽并默讀，然后齊讀。 2.學生書寫“我會寫”的字——擻、扳、綻、咚。 三、初讀課文，感知方法 1.學生齊讀課文。（要求把字音讀準，句子讀通順） 2.說發現。 師：讀了課文，你發現作者是運用什么方法來描寫小嘎子和胖墩兒這兩個人物的？ （1）學生快速瀏覽課文，畫出相關的句子，并在旁邊做簡單批注。比一比，看看誰發現的方法多。 （2）學生匯報自己的發現，教師相機板書： 描寫方法：動作、語言、心理活動、外貌、神態 四、深入研讀，感悟形象 1.師生研討交流。 ①“要不——摔跤。” ②“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？” 2.小組合作探究學習。 學生圈畫重點詞，小組合作交流。 （小組交流。教師參與部分小組的學習，以掌握情況，并予以個別指導。） 3.全班交流匯報。教師相機點撥，相機出示相關句子。 4.欣賞《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》電影視頻。 5.用簡潔的語言說說自己看到了一個怎樣的嘎子？看到了一個怎樣的胖墩兒？ 五、板書小結，布置作業 1.板書小結：通過本節課的學習，你學到了哪些描寫人物的方法？ （1）學生說。 （2）老師小結，相機出示“描寫人物小妙招”。 2.課后拓展 （1）小練筆：學習課文描寫人物的方法，寫一段話。 （2）推薦閱讀：《小兵張嘎》摘抄描寫人物的精彩句段。