小嘎子和胖墩兒比賽摔跤教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，體會人物的性格特點，感受人物形象。
2.體會人物的動作、語言、心理等描寫的作用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物某一方面特點的寫作方法。
3.鞏固課文中的生字，積累課文中描寫人物的精彩句段。
4.激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。
教學(xué)重點：感受文中鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法。
教學(xué)難點：運用文中描寫人物的方法寫片段。
教學(xué)過程：
一、課前談話
孩子們，你們喜歡交朋友嗎？喜歡交什么樣的朋友呢？對呀，每個同學(xué)交友標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，但都想交到個知心朋友，對吧。那么，老師想交什么樣的朋友呢？想知道嗎？聽聽老師的交友標(biāo)準(zhǔn)，你們愿意做老師的朋友嗎？今天，老師還跟你們帶來了兩位新朋友，他們是誰呢？他們就是《小兵張嘎》里面的兩個主人公？他們叫什么呢？一起叫叫他們的名字吧。他們在做什么呢？齊讀課題。
二、走進(jìn)文本，感悟人物
師：自由朗讀課文，想想“嘎子”到底是一個怎樣的孩子？
師：同學(xué)們，你們都說得很好。為了幫助同學(xué)們更好地了解嘎子這個人物性格，老師特意把嘎子在摔跤過程中的幾個重要的環(huán)節(jié)，用一段簡要的文字概括了出來。請看黑板。誰愿意來讀讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想老師把小嘎子摔跤的過程出了幾招？
出示：精彩的摔跤比賽開始了！只見小嘎子虎勢兒一站，倆人便對陣起來。接著小嘎子走馬燈似的轉(zhuǎn)了三、四圈。最后倆人在揪的過程中，小嘎子有些沉不住氣了，想用腳腕子去鉤小胖墩的腿，結(jié)果摔了個仰面朝天。
師：同學(xué)們，這些詞語都寫得非常精彩，特別能表現(xiàn)嘎子的性格。但是僅僅靠學(xué)習(xí)老師這段話，是不夠深入的。所以，你們要把這些詞語放到課文中去，放到它所在的那句話中去，一邊細(xì)細(xì)品讀，認(rèn)真品味，
師：同學(xué)們，小嘎子這“虎勢兒一站”，究竟是怎樣的一站呢？（像老虎一樣的站姿）“老虎給你們一種怎樣的感覺？（兇猛的。氣勢洶洶的。非常恐懼的。）請你展開想像，走近小嘎子，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去觀察，你仿佛看到了一個怎樣的嘎子？
師：你注意到他的那雙眼睛了嗎？那是一雙怎樣的眼睛？（那是一雙眼珠瞪得很大的眼睛。那是一雙虎視眈眈的眼睛。）
師：猜猜，此時此刻，小嘎子心里到底在想些什么？
（他在想：我先得在氣勢上壓住他，所以我要站得勇猛些。他在想：我不能跟胖墩來硬的，我得智取。他在想：哼，想贏我的槍，沒門。等著瞧！）
師：誰來讀讀這個詞，感受感受小嘎子的威風(fēng)，氣勢。
師：大家一起來讀。
師：同學(xué)們，學(xué)到這里，你覺得小嘎子的這“虎勢兒一站”，到底“站”出了什么？
（站出了氣勢。站出了勇敢。站出了自信。站出了威風(fēng)。還站出了智慧。（板書：勇敢、自信）
師；“走馬燈似的轉(zhuǎn)“，你又體會出了什么？
（我體會出小嘎子很機(jī)靈，身手很敏捷。我體會出小嘎子很機(jī)智，他故意轉(zhuǎn)圈，想把小胖墩給轉(zhuǎn)暈了。）
師：你很會動腦筋。同學(xué)們，文中還有一句話也是寫小嘎子在轉(zhuǎn)的，找出來。
生齊讀“起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。
師：同學(xué)們，請你走進(jìn)嘎子的內(nèi)心，琢磨琢磨，在嘎子的這一轉(zhuǎn)，二轉(zhuǎn)，三轉(zhuǎn)的過程中，他心里到底在想些什么？