《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》二磨教案與教學反思
生：把嘎子比喻成小猴子，蹦來蹦去，看出了他非常機靈，好動。
師：你還從其他詞中讀懂了什么？理解“使巧招，下冷絆子”
生：體會到嘎子雖然小，卻十分有計策，愛動腦筋。
師：為什么說是“仿佛占了上風”？
生交流。
師小結，從動作描寫中，生動地展現了嘎子機靈、有計策的性格特點。
師板書（動作描寫） 機靈 有計策 （板書）
④.出示：小嘎子已經有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢往旁側里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。
師：第四句中有哪些描寫主人公嘎子的動詞？
生：沉不住氣 鉤摔了個仰面朝天（你讀出了什么？）
生：嘎子輸了。（輸在哪？）理解沉不住氣。
師：看出機靈的嘎子還有什么特點？
（引導好勝心強的嘎子，在自己處于劣勢時，已經心浮氣躁。）
理解：鉤。
師：從這個“鉤”字讀懂了什么？
（還是想用巧招 到最后一刻還是不放棄？）
師：可是這一鉤，鉤掉了什么？
生交流：可能鉤掉了他的槍，可能鉤掉了他的自信，可能鉤掉了……
師：嘎子會服氣嗎？
生交流。
生個讀，生齊讀。
小嘎子性格特點學習方法：找描寫人物的句子 找最能體現人物性格特點的動作
動作 手疾眼快 圍著 猴兒似的蹦來蹦去 使巧招 下冷絆子 沉不住氣
鉤 推拉拽頂扳 （動作描寫）
嘎子的性格特點：好強機靈有計策毛躁不服輸
師：找找描寫胖墩的句子。并用以上學習嘎子這一人物的方法說說胖墩給你留下了什么印象？
2.學生交流老師聽。
（一）交流胖墩形象。最能體現胖墩兒形象的是什么描寫？（生：動作）
1.出示：“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”
①哪些寫胖墩摔跤前的動作？
②你從動作描寫中感受到小胖墩怎樣的性格？（自信）
③2個讀 ~~齊讀 ~~從你的朗讀中，我看到了自信的胖墩。
2.出示：可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。
你從這句話中看出了什么？
（理解“慣手”“鼓著”“不露一點兒破綻”看出胖墩是個摔跤的能手，經驗豐富。）
3.你還從哪看出了怎樣的胖墩兒？
出示：這樣一來，小嘎子可上了當：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。
①：哪些人是膀大腰粗的？
生交流。
②生讀“膀大腰粗、一身牛勁”2個讀。帶到句子里面讀。
師：誰來讀讀這兩個詞。2個讀。你能帶到句子里讀讀嗎？
③你還讀懂了什么？
點紅“推拉拽頂”
師：此時小胖墩兒在嘎子面前像什么？（大象）
師：誰來讀讀這句話。
生個讀，指導。｜男生讀。｜女生讀。｜生齊讀。（感覺到硬是搬不動他。）
師：你感覺到了什么？
（生：穩如泰山）
師：你看到了一個怎樣的胖墩兒？
生交流，師板書。
師：作者通過哪些方法來展現小胖墩兒的形象的。
生交流，師板書。
胖墩兒
力大
機靈 動作
自信
5.文章主人公是嘎子，為什么用那么多筆墨來寫胖墩兒？
生交流，師小結（看出嘎子性格特點，有心計，機靈）
五、寫話訓練。
咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天，他
胖墩兒
。
1. 生齊動筆。