大班科學:毛毛蟲的故事
設計意圖：
世界是千變萬化、繽紛多彩的，幼兒的現實環境中充滿了數、量、形、時間、空間等知識內容。從孩子的生活中尋找教材，讓孩子通過自己的發現去學習、獲取、運用，并從中體會到學習的快樂。我在大班孩子的實踐活動中發現了，只有個別孩子開始有自我管理的意識，在家自己制定了計劃表和時間表，但是有大部份的孩子們對自己的活動沒有統籌安排的意識，更沒有自身與時間流逝之間關系的意識。這樣一來，該活動內容就呼之欲出了，通過語言故事《毛毛蟲的故事》為媒介來調動幼兒活動的愿望。該篇故事也是圍繞時間進行的，兩種不同類型的教材在某一領域存在著共通之處。使抽象的認知活動變得童趣化、具體化，一步步引領幼兒進入到學習“星期”的活動中。
期望通過本次活動使孩子在認識“星期”概念的同時產生珍惜時間的美好品質。
活動目標：
1、通過故事及一系列的具體事物，引導幼兒了解時間推移與事物發展變化的關系。幫助幼兒建立初步的“一個星期”的時間概念。（重點）
2、引導幼兒整理自己的思路，完整講述操作的結果，提高幼兒的語言表達能力。
3、培養幼兒愛惜時間的良好品質。（難點）
活動準備：
1、材料準備：ppt課件、故事配樂音樂帶、錄音機、幼兒操作材料、操作紙（如圖1）人手一張。鉛筆每人一支。
2、經驗準備：幼兒了解自己一星期的活動。
活動過程：
一、復習“星期”的有關知識，幫助幼兒回憶已有的經驗。
幼兒回憶討論
師：小朋友，你們知道一個星期有幾天？
師：第一天是星期幾呢？
師：對，星期日是一個星期的第一天！接下來是星期一
二、通過看課件講故事，使幼兒認識并理解一個星期的時間概念，了解事物的發展變化與時間之間的關系。
1、聽一聽——配樂故事《毛毛蟲的故事》。
師：有一條毛毛蟲，它在一個星期里做了許多事情，是什么事情呢？老師給大家講一個《毛毛蟲的故事》，請大家邊聽邊想，毛毛蟲做了什么事情？
2、看一看——課件：故事《毛毛蟲的故事》。
師：毛毛蟲是什么時候鉆出卵殼的？
師：后來它做了什么事情？
3、說一說——毛毛蟲的成長過程。
師：毛毛蟲星期幾做了什么事情？
師：毛毛蟲從出生到星期六，一共過了幾天？
師：也可以說是……
師：過了星期六又是星期幾？
師：到了星期日，毛毛蟲變成了什么樣子？
師：后來它做了什么事？
師：毛毛蟲的房子叫什么名字？
師：它在繭里住了多少時間？
師：兩個星期后，毛毛蟲變成了什么？
三、通過幼兒的操作，幫助幼兒建立初步的一個星期的時間概念，使幼兒認識到時間推移與事物發展變化之間的關系。
1、寫一寫——我的晚間活動計劃。
師：毛毛蟲在一個星期里做了那么多的事情，我們小朋友在一個星期里會做些什么呢？（呈現表格，介紹表格的操作方法）
師：現在請小朋友來計劃一下你一個星期的晚上活動。我們就叫“我的晚間活動計劃”想好了就請你把它在寫有星期幾的格子下面。
2、說一說——我星期幾干了些什么。
師：請幼兒分享一下“你的晚間活動計劃”。
3、看一看——我一個星期后的變化。
師：我們經過一個星期的學習，我們會有什么變化？
活動延伸：
1、引導幼兒安排假期的生活，使幼兒能獨立地安排自己的時間和活動。