大班音樂活動：月光下的鳳尾竹
幼：理毛。 師：恩，出發前，小孔雀還理理毛呢。我們一起學一學。
幼：跳舞。 師：它跳舞的時候是非常開心的，揚起了羽毛，我們一起學一學。
師小結：恩，夜幕降臨，柔和的月光灑在小孔雀身上，小孔雀理理羽毛，準備出發了，小孔雀靜悄悄地散步，真輕盈；走走很高興，跳個舞；跳舞累了，輕輕地喝喝水。
六、再次聽音樂做動作
師：那小孔雀是在音樂的什么時候理毛？什么時候散步？什么時候會跳舞？什么時候會喝水呢？我們再聽一聽音樂，想一想。
師隨著音樂提問：這時候小孔雀干什么？幼做動作：小孔雀梳梳羽毛，準備出發了；這時候它在做什么？月光多美呀！恩，小孔雀散散步；那這時候呢？天氣真好，跳個舞吧；最后呢？小孔雀累了喝喝水吧！
七、跟音樂表演
師：我們跟著音樂來做一回優雅高貴的小孔雀好嗎？（注意要聽好樂句變化噢�。�
幼：好！
表揚：我很喜歡這個小孔雀，因為她剛才散步的時候很輕盈；我也很喜歡這兩個小孔雀，她們喝水的時候是靜悄悄的。
八、戴上羽毛表演
師：小孔雀表演的真好！我還帶來了很多孔雀羽毛，小孔雀們快來戴上了表演吧！
表揚：這個小孔雀打扮的真快，這個小孔雀還會幫助其他小孔雀呢！真好！
打扮好了，師：我找了一個小伙伴一起表演，小孔雀們也可以找個小伙伴。我們來到了月光下的鳳尾竹林里，準備好了嗎？
幼：準備好了。 表揚：這里有一對小伙伴，恩，這個小孔雀已經找好小伙伴啦！
幼兒表演。
九、延伸
師：今天我和小朋友一起欣賞了好聽的音樂——《月光下的鳳尾竹》，還帶來了美麗的孔雀舞，其實我們傣族還有其他很多風情呢！瞧，還有傳統的節日——潑水節！走，我們一起去參加潑水節吧！
自評反思：
1、收獲：這是一次學習機會，通過自身的努力，并在領導、同事的幫助下，順利地展示了這節課。從準備到上課，這是個提高自我的過程，例如寫詳案，把小朋友可能說的話也寫出來，把所有聯接語都寫了出來，這樣就能更流暢地進行教學。其次，通過幾次試上，讓自己更準確地找到自己的不足，每一次上完，都有很大的提高�？傊ㄟ^這次上課，提高了自身的教學水平，更讓我體驗到了成功的快樂。
2、不足：在這堂課中，我認為不足之處有三點。
第一：在分析樂器這個環節，有一個小朋友聽出這首音樂中有小提琴這個樂器，但我沒有對他進行表揚，也沒有深入開展，而是繼續我的教學活動，沒有考慮到個別小朋友的感受。
第二：最后請小朋友戴上羽毛表演這個環節，應該將音樂播放完整，小朋友這樣可以戴著羽毛再繼續再表演一遍。這樣，這個音樂的完整性就能體現出來。
第三：在很多個小朋友舉手的情況下，我沒有請更多的小朋友回答問題，考慮到時間的關系，我每次提問后，只請到了三到四位小朋友回答問題，這種隨機反應的還需要我繼續努力。