大班音樂活動《哆來咪》（精選4篇）

大班音樂活動《哆來咪》 篇1

　　活動目標

　　1.欣賞歌曲《多來咪》，感受歌曲優美動聽的旋律,初步認知1（do）2（re）3（mi）4（fa）5(sol)6(la)7(xi)七個音級，感知它們之間的高低順序。  

　　2.在理解歌詞的基礎上嘗試創編動作,并大膽表演,體驗與同伴共舞的樂趣。

　　活動準備

　　1.黑鴨子組合演唱的中文版《哆來咪》。

　　2.《哆來咪》動畫mtv、八幅歌曲截圖。

　　3.操作卡片（1234567）一套。

　　活動過程

　　一、欣賞歌曲，感知音級。

　　（一）傾聽感受

　　1.傾聽歌曲第一遍。

　　今天老師給你們帶來了一首很好聽的歌，我們一起來聽一聽！

　　2.聽了這首歌你有什么感覺？你聽到歌曲中唱了什么？

　　（二）感知音級

　　1.傾聽歌曲第二遍，同時欣賞多媒體mtv。

　　“這首歌曲當中還藏著幾個好朋友，我們大家再來聽一聽、看一看。”

　　2.這幾個好朋友是誰呀？（1dol、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si）

　　3.教師范唱7個音級，鋼琴單音伴奏，幼兒傾聽。

　　4.觀察音級排列圖示。

　　這7個音是按照什么順序排隊的？（從低到高）

　　5.幼兒聽琴聲、看圖示、試唱音級。（集體——個別）

　　（三）聽音游戲

　　1.教師介紹游戲規則。

　　2.幼兒游戲，教師隨機指導。（游戲進行三次，參與人數依次為3、5、7，）

　　二、理解歌詞、創編表演。

　　（一）傾聽、理解、創編。

　　1.分句傾聽，嘗試創編。

　　“下面我們再來聽聽這首好聽的歌，這7個小伙伴是怎么介紹自己的？”

　　（1）dol是一只小鹿。（2）re是金色陽光。（3）mi是稱呼我自己。（4）fa是奔向遠方。（5）sol是穿針引線。（6）la是緊緊跟著sol。（7）si是茶點和面包，（8）它把我們又帶到dol。

　　2.幼兒集體練習創編的動作，教師隨機指導。

　　（二）傾聽表演。

　　1.集體表演，教師參與。

　　“剛才小朋友們編了那么多動作，現在我們一邊聽一遍來表演吧！”

　　2.兩兩表演，教師指導。“請你們找個伙伴表演吧！”

　　3.邀請客人老師一起表演。

大班音樂活動《哆來咪》 篇2

　　一、設計意圖

　　美國電影《音樂之聲》是電影史上傳頌最廣的一部活潑、溫馨的音樂電影之一，《哆來咪》就是其中的插曲。這首曲子活潑有趣、節奏明快，深受幼兒喜歡，用打擊樂演奏的形式來表現這首樂曲，相信他們會很感興趣。因此，我便設計了這節打擊樂教學活動。此活動，可以培養幼兒的探索精神和發展創造能力，還可以提高幼兒與群體合作的協調能力，幼兒能在打擊樂活動中獲得歡快、成功的心理體驗。

　　二、活動目標

　　1、熟悉樂曲的旋律，學習用多種樂器演奏歌曲。

　　2、學習根據歌曲的變化自下而上創編不同的身體動作，并能將身體動作變換成八種樂器進行演奏活動。

　　3、鼓勵幼兒在歌曲活潑、溫馨旋律的感染下，積極愉快的投入演奏活動。

　　4、學習看指揮演奏，培養幼兒之間的合作意識。

　　三、活動準備

　　1、熟悉歌曲《哆來咪》。

　　2、鈴鼓、串鈴棒、碰鈴、三角鐵、圓舞板、沙錘、單響筒、大鼓等樂器若干。

　　3、背景圖一幅、樂曲節奏圖譜、八個音符的圖片。

　　4、把座位擺成三橫排。

　　四、活動過程

　　（一）導入部分

　　師生隨著音樂進入“奇幻森林”。

　　師：奇幻森林住著音樂仙子，每天清晨，音樂仙子演奏出好聽的音樂和節奏，喚醒森林里的小動物。咦！小動物們都不見了，都睡著了嗎？小白兔告訴我們音樂仙子被黑暗魔王抓走了，小動物們都睡著了醒不了，我們要演奏出像音樂仙子一樣好聽的音樂節奏才能救醒小動物！

　　（二）基本部分

　　1、認識八個音符。

　　(1)教師出示背景圖，隨音樂出示八個音符的圖片。

　　師：我們現在一起來認識我們“奇幻森林”里的小音符吧！

　　(2)幼兒指圖再次認識八個音符。

　　師：這首樂曲里有八個小音符呢！哪位小朋友帶大家再次認識這八個小音符？

　　2、教師引導幼兒根據歌曲內容自下而上地創編身體動作。

　　(1) 教師與幼兒討論創編身體動作。

　　師：小音符1～i唱起來，誰的音高？誰的音低呢？現在，把我們的身體當成一架小鋼琴，1～i的音可以分別彈在身體的哪里呢？

　　(2)教師幫助幼兒提煉梳理身體動作并帶領幼兒隨樂曲表演。

　　師：我們把身體的部位從下往上想一想，有哪些部位？（幼兒自由回答）音低的1就彈在腳上，2彈在膝蓋上，3彈在屁股上，4彈在腰上，5彈在胸上，6彈在肩膀上，7彈在脖子上，i彈在頭上。現在我們一起跟樂曲表演一遍！

　　(3)教師指揮，幼兒分八個聲部表演八個音符。

　　師：現在，請八個小朋友來分別表演這八個小音符。

　　3、教師引導幼兒進行打擊樂演奏。

　　(1) 教師引導幼兒自主討論將身體動作轉化成八種樂器，協商統一演奏方案，并在節奏型圖譜上做上樂器示意標記。 

　　師：音樂仙子留給我們節奏圖譜和八種打擊樂器，我們看看分別是哪些樂器？你們覺得八個部位的身體動作分別用哪種樂器演奏？

　　(2)看節奏圖譜分析節奏，學念節奏。

　　師：圖譜設計好了，我們一起把節奏念一遍，念“╳”時就拍手一次，念“0”

　　時就止音。

　　(3)看節奏圖譜，聽音樂做樂器的聲勢。

　　師：我們一起聽音樂做樂器的聲勢。

　　(4)教師按樂器節奏圖譜指揮，幼兒看指揮演奏。

　　師：下面你們來做小小演奏家，我來做指揮。我做什么樂器的聲勢，就請哪種樂器來演奏。

　　(5)請一名幼兒當指揮，大家看指揮演奏。

　　師：誰愿意當小指揮家來指揮演奏呢？

　　4、教師即興指揮，幼兒創造性地變化演奏方案進行演奏。

　　(1)分析指揮的重要性。

　　師：剛才小指揮帶小朋友演奏樂曲的時候，為什么演奏的聲音不好聽呢？（小朋友的眼睛沒有看指揮）指揮是非常重要的，演奏樂曲離不開指揮。

　　(2)教師提出即興演奏的要求，讓幼兒隨教師的指揮創造性演奏。

　　師：這次不按照剛才樂器的演奏順序進行即興演奏，指揮的手指向哪一組，哪一組就演奏。演奏家們準備好了嗎？

　　（三）結束部分

　　與小動物共舞。

　　師：小動物們被我們好聽的音樂節奏喚醒了，我們和小動物一起跟隨音樂跳舞吧！大家團結起來，一起去找黑暗魔王救回音樂仙子吧！

　　五、活動延伸

　　教師在科學活動“樂音和噪音”中，通過比較兩種不同的錄音片斷——打擊樂《哆來咪》和幼兒自由敲擊各種樂器較響的聲音，了解樂器正確的使用方法，知道要愛惜公用物品。

　　活動反思：

　　興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。此活動選材符合幼兒的興趣，整個活動以游戲情境貫穿，教學內容逐步推進，認識音符→用身體動作表現音符→用打擊樂器演奏→創造性變化演奏。一改以往的教條和示范，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創造和表現為主，幼兒在活動中始終保持著積極的狀態，體驗表現的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導語過多，線索過多，控制過多。但總的來說，此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

大班音樂活動《哆來咪》 篇3

　　最近，我認真學習了《說課的技巧與藝術》對于這個說課有了新的認識和了解。在觀看各個說課案例中我發現沒有幼兒園的案例，雖然有點遺憾，但在其他案例中也有了一些想法和心得。例如案例小學的音樂活動《哆來咪》。

　　音樂《哆來咪》這個活動不僅在小學會有，在我們幼兒園大班也有這個活動，所以這個說課也特別的吸引我。在整個說課環節中首我覺得這老師的說課很有層次感，十分的清晰，讓我在邊聽邊想中，呈現了整個的活動過程。

　　首先，說課稿的導入部分比較好，老師將七個音符和白雪公主故事中的七個小矮人聯系起來，調動幼兒的活動積極性，提高他們活動興趣，這非常的有效，也適用與小學生。將音樂與童話相結合，更加的生動形象，這樣的導入可謂是順暢、直接、高效！

　　接著學習歌曲這部分，教師運用教具，粘貼各個音符，使學生在操作中鞏固相關知識，也為接下來學習歌曲做準備。在打好基礎的基礎上，再學習歌曲就更加簡單。最后通過多媒體和動作的幫助下，學生就會很順利的學會歌曲。這樣的教學過程能有效促進學生積極、主動、自覺地參與教學活動，這種授人之漁的教學設計，值得為之點贊！

　　但在整個活動中個人感覺都是老師在帶領，缺少了一些孩子的主動學習，同時音樂活動最好有點練聲和整體傾聽的環節。整個活動為學歌而教，感覺缺少了一些能力的培養。這只是個人建議，但這位老師的說課過程卻是很精彩，值得學習！

大班音樂活動《哆來咪》 篇4

　　一、活動由來：

　　本班幼兒剛升入大班，卻已在中班時期的日常活動中建立了良好的音樂常規。他們非常喜歡音樂活動，特別是在聽到節奏感鮮明、歡快活潑的音樂時，更是情不自禁地想要抒發情感。在一次的活動中，孩子們聽到了電影《音樂之聲》中的插曲《哆來咪》，從他們的喜悅表情中可以看出，他們想隨著歡快的音樂舞動起來，同時《綱要》中指出要支持、鼓勵幼兒運用動作、表演等方式大膽表達對音樂的感受。因此我借助《哆來咪》這首好聽的歌曲設計了此次音樂活動。

　　二、活動目標：

　　1、引導幼兒用豐富的肢體語言和動作來表現對音樂的感受。

　　2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　三、活動重難點：

　　1、活動重點：引導幼兒創編舞蹈動作。

　　2、活動難點：幼兒的動作合拍，富有節奏感。

　　四、活動準備：

　　（一）經驗準備：1、幼兒觀看過《音樂之聲》中演唱《哆來咪》的片段。

　　2、幼兒熟悉并能夠演唱歌曲《哆來咪》。

　　3、幼兒能掌握一些舞蹈動作。

　　（二）物質準備：1、表演道具：花環、彩帶、披風等。

　　2、在音樂教室的地面上布置一個大的五線譜。

　　3、音樂：《快樂哆來咪》、《哆來咪》、《歡樂的牧童》。

　　五、活動過程：

　　（一）幼兒戴上自己的表演道具，如：花環、彩帶、絲巾等，隨《快樂哆來

　　咪》音樂，歡快進入活動室進行律動，激發幼兒參與活動的積極性，充分展現自我。

　　（二）引導幼兒演唱《山谷回音真好聽》以及音階1 2 | 3 4 | 5 6 | 7 i|

　　i 7 | 6 5 | 4 3 | 2 1| 1 3 3 | 3 5 5| 2 4 4 | 6 7 7|進行發聲練

　　習，使幼兒氣息暢通，能夠唱準1----i音域中的各音。在演唱音階時，

　　幼兒分成七組分別扮演1—7的七個音符，教師來當高音i。幼兒站在

　　音符在五線譜中的相應位置上，邊唱邊做動作來增加趣味性。

　　（三）教師和幼兒一同富有表情地、運用多種游戲形式演唱歌曲《哆來咪》

　　如：齊唱、接唱（“do是小鹿多靈巧”由do這一組的幼兒來唱；“re

　　是金色的陽光照”由re這組的幼兒來唱……），來鞏固歌曲的內容和

　　旋律。

　　（四）引導幼兒用豐富的肢體動作來表現歌曲。

　　1、教師引導幼兒根據每句歌詞的內容和自身的感受進行動作創編。

　　2、引導幼兒欣賞同伴的動作，通過比較從中選擇一些較適宜的動作。

　　3、在教師的幫助下，將幼兒創編的動作進行輸理并將其連貫下來。

　　4、引導幼兒伴隨著音樂用肢體動作愉快地進行表演。

　　（五）聽《快樂哆來咪》的音樂，幼兒自由創編“再見”的動作離開活動室。