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大班綜合:尋找大市口

大班綜合:尋找大市口



四、活動過程:

這一活動圍繞大市口來開展,從過去的大市口  現在的大市口以后的大市口,在這一演變過程中,讓幼兒深切體會到家鄉(xiāng)的變化,從而培養(yǎng)幼兒對家鄉(xiāng)的熱愛。

第一個環(huán)節(jié)是:猜一猜——尋找過去的大市口。活動一開始就向幼兒展示一個多媒體課件“猜一猜”,在課件中會出現四幅舊城市的圖片,請幼兒猜一猜:哪一張圖片是大市口過去的樣子。在這一環(huán)節(jié)可讓孩子自由討論一段時間,讓孩子對圖片的好奇得到很好的渲泄,從而使他們能較快地安靜下來,投入到下一環(huán)節(jié)當中去。等小朋友猜好后讓他們分成四個方陣站立,再請每隊出一名代表來點擊電腦中的圖片,得到答案,猜對一組留下來,其余四組淘汰。這時電腦中再出現四幅大市口幾年前的圖片,請幼兒做出很二次選擇,同樣方法淘汰一部分小朋友,堅持到最后的小朋友可得到老師獎給的小紅星。設計這樣一種形式可以說有很一部分原因是為了提高孩子的興趣。因為如果只是單純的讓孩子看過去的舊圖片,孩子會覺得單調,注意力會很快轉移。現在我用了猜謎的形式,再加上生動的課件就能牢牢的抓住孩子的注意力,使活動得以順利開展。而幼兒在游戲中不知不覺地就了解了很多關于鎮(zhèn)江過去的知識。

第二個環(huán)節(jié)是說一說——現在的大市口。這時老師用一個問題來導入:你們知道為什么有那么多的小朋友會猜錯嗎?通過回答讓幼兒了解這是因為大市口的變化太大了。接下來就是孩子們展示自己口才的時間了。這一環(huán)節(jié)的設計一方面是為了讓幼兒能連續(xù)地對待這樣一個主題活動,也讓幼兒對家鄉(xiāng)的情況有一個較完整的認識,另一方面也為孩子開辟一個展示自己的平臺,讓更多的孩子有機會在集體面前表現自己,大膽說出自己的見解。在這個環(huán)節(jié)中主要以幼兒的討論和講述為主。討論和講述圍繞這樣幾個方面:

一、你為什么會猜錯?/(你是從哪里看出這是大市口以前的圖片的?)

二、你最喜歡大市口的什么地方,為什么?

三、我們應該怎樣對待我們的大市口

而老師在這一環(huán)節(jié)中的角色已經轉變?yōu)橐粋引導者、傾聽者、鼓勵者,聽一聽幼兒看到了什么?想到了什么?當幼兒講得好時獎給一顆小紅星;在適當的時候給幼兒一點提示,讓他們能緊緊圍繞主題展開討論。

這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在講述中更深的體會到家鄉(xiāng)的變化是如此巨大,從而進一步培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時講述活動能讓幼兒得到鍛煉,而一些怯于在集體面前表現自己的幼兒也可以在討論時發(fā)表自己的見解,也得得到了一定的鍛煉。

幼兒的想象是豐富多彩的,他們的小腦袋時總有太多太多意想不到的事,那他們對大市口的未來又有怎樣的幻想呢?接下來的環(huán)節(jié)就是一個讓幼兒自由發(fā)揮的環(huán)節(jié):如果你是城市設計師,你會把大市口設計成什么樣的?然后就可以讓幼兒來自由創(chuàng)造,這時教師不要說太多的話,教師說得越多,給幼兒的局限性就越大。其實很多時候只要給幼兒指明一個方向就可以放手讓他們去嘗試、去實踐,興趣是最好的老師、實踐是最好的學習。在這里,我給幼兒準備了大量的材料,幼兒可以根據自己的喜好選擇舒適的材料和工具來進行創(chuàng)作。在材料、工具的使用上給幼兒極大的自由,同時在創(chuàng)作形式上也不提要求,可單獨完成、也與好朋友合作完成。在幼兒的創(chuàng)作過程,教師要做一個很好的觀眾,去看一看孩子在做什么?去聽一聽孩子在說什么?再用數碼相機拍下幼兒創(chuàng)作的樣子,拍下幼兒的創(chuàng)作成果。

最后讓我們一起來欣賞孩子們的杰作吧,將剛拍的照片通過投影設備展現給大家欣賞。讓大家來說一說:你最喜歡哪一個作品,為什么?你想來介紹一下你自己的作品嗎?在這樣一個講述及評價的過程中,可以讓幼兒嘗試評價別人的作品,提高幼兒的審美能力和口語表達能力。  主題活動至此告一段落,以后我們還去尋找鎮(zhèn)江更多的地方,發(fā)現更多的變化。相信我們的每一點發(fā)現都會讓我們的幼兒多愛家鄉(xiāng)一點。
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