大班綜合《螃蟹的奇遇》
活動反思:新《綱要》指出,兒童是主動學習者,在科學活動中,他們是主動的探索者、研究者和發現者,知識經驗的主動構建者。教師是兒童探究活動的支持者和引導者。因此在設計活動時,要充分考慮讓幼兒參與到活動中來,利用多種途徑讓幼兒進行操作探索、交流討論。本次活動我們按照故事《螃蟹的奇遇》進行了創編,看看螃蟹還會遇到誰。從小動物的再生能力著手,探索什么是再生?再生的作用是什么?并從小動物的再生部位的不同,讓幼兒進行猜測、操作。然后通過觀看視頻看看自己是否猜對,及時糾正。通過這次活動,使我受益匪淺,看到了自己的不足,學到了不少的經驗,在以后的教學中,認真學習,不斷更新教育理念,認真備課,精心設計教案,備幼兒,備教法、學法,努力提高幼兒的學習積極性,發揮幼兒的主體作用,培養幼兒自主、合作、探究的學習能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學效果。