大班綜合:有趣的便便
二、存在不足:
這次《有趣的便便》活動孩子通過觀察、傾聽、操作、討論等多種方法獲取了有關便便的知識,但在討論這一環節中,正如我所設想的,幼兒已有經驗不足,我的一個個開放性的提問,不得已逐漸轉變為假開放性問題或封閉性問題,教師對活動的組織調控能力還有待提高,教育的行為比較謹慎,不夠大膽。另外如果將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物,可能更能調動幼兒的已有經驗和師生互動的熱情。
三、改進策略
重在日常生活中的教育,“班級文化氛圍”很重要,平時我們每次都要及時為孩子解答疑問,在我們規定的教學活動以外,經常站在孩子的視角看問題,鼓勵孩子觀察、探索身邊的人或物,相信孩子的自我學習能力會得到很大的提高。
將大象、黑熊、駱馬、蝴蝶換成幼兒較熟悉的動物,如小狗,小雞、小羊等,活動前可給幼兒充裕的時間調查這些動物的便便,將幼兒的眼、口、腦、手等器官積極地調動起來,豐富幼兒的已有經驗,真正實現幼兒的自主學習。
活動中采用豐富適宜的教法和學法進行有效的互動,教師除了以自己的情緒、形態感染幼兒外,還將挖掘其綜合活動價值,采用引導點撥的啟發式教學以及講解演示、討論評議等適宜的方法組織教學,讓孩子通過觀察、思考、討論、交流,習得對便便的認知。