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大班綜合:香煙的危害

大班綜合:香煙的危害

教學期望(目標):

1、通過討論、觀看圖片了解香煙對人體健康的危害及對環境的破壞。

2、認識“禁止吸煙”的標志,知道公共場所不可以吸煙。

教學準備:圖片2張;香煙一支;“禁止吸煙”標志圖一張。

教學設計即目標達成過程:

教學過程

教學內容(教材、生活等教學資源)重組

教學策略

(互動或講述)

預期效果

一、出示一支香煙

師:小朋友,你們看這是什么?

問:你們家誰吸煙的?

小結:聽得出基本是你們家男性吸煙的。

問:那,他們為什么要吸煙呀?當他們在吸煙時,你有什么感覺?

小結:看來我們大家都不喜歡吸煙。

以具體實物讓幼兒直觀感受,同時牽引幼兒有關香煙的生活經驗。進行大膽地表述激發幼兒對該活動的興趣,為下一環節作好準備,

能牽引孩子們已有生活經驗,積極、大膽地表達自己的想法。

二、出示兩張圖片

第一張師:今天老師還帶來了兩張圖片,我們先來看看第一張。

問:你們看到了什么?香煙像什么?吸煙的人像什么?這張圖片好像告訴我們一個什么道理?

小結:吸煙時冒出的煙,會嚴重污染我們周圍的環境。

第二張師:我們再來看看第二張圖片

問:這些人都怎么了?你覺得哪里最有趣?為什么會變成這樣呢?他們有可能在講什么?(幼兒模仿他們的樣子)

小結:這張圖片很滑稽;很搞笑;還有點夸張,但也有一定的道理,讓我們知道吸煙會嚴重危害身體健康。

問:那吸煙除了會破壞環境;危害身體,它還有哪些不好的地方:(討論一下)

小結:原來吸煙有這么多危害呀!那我們想一想應該怎么做?

通過觀察滑稽、夸張的圖片,來引起幼兒對吸煙危害討論的興趣,并巧妙地設制活動問題,讓幼兒有層次地學會分析圖片,有邏輯地考慮問題,充分給予幼兒擴散性思維的空間,積極表達自己的觀點。并通過想象、模仿、猜測等活動手段,讓幼兒具體感知、生動表現,再輕松愉悅地氛圍中積極參與,師幼的互動、幼兒與幼兒的互動顯得更為自然、流暢。

圖片的展示讓幼兒的興趣點進一步升華,對于香煙的危害這一問題又有了直觀的感知。在夸張、滑稽的圖片效果下,激發了幼兒討論、分析問題的情趣,調動了孩子們的積極性,從而更有效地感受圖中所蘊含的道理——吸煙不僅有害健康還會破壞環境。

三、出示“禁止吸煙”標志圖

師:老師這還有一個標志,看看你認識嗎?(簡單介紹標志)

問:看到這個標志就表示這個地方又可以干什么?那你都在什么地方見到過“禁止吸煙”的標志了?

小結:一般在公共場所,例如:醫院、超市、商場、火車站等等一些地方是禁止吸煙的,尤其是加油站、化工廠是一定不能吸煙的,為什么呀?

在上一環節的實施中,幼兒已能明確地認識到吸煙所造的各種危害,這時順著幼兒的思維方式“我該怎樣做”的問題,來激起幼兒自我的一種體會,在充分地自我表述后,大家一起認識了禁止吸煙的標志,將大家的思維集中于一點,針對此標志展開討論,得知公共場所會有這個標志,在老師的引導下,幼兒明白加油站、化工廠等地方對于禁止吸煙的重要性。

清楚認識了禁止吸煙的標志,并知道其含義。孩子們踴躍發言,積極討論了在什么地方見到過這個標志,從幼兒的回答中總結出公共場所禁止吸煙。

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