大班綜合：粉紅線
5、媒體運(yùn)用——促進(jìn)師生有效互動(dòng)。
傳統(tǒng)的繪本教學(xué)活動(dòng)通常是幼兒看看、說說的活動(dòng)過程，以教師單純地播放ppt為主，在這次的活動(dòng)中，我注重發(fā)揮多媒體（smart）的作用，使其能夠更好地為幼兒服務(wù)，有效促進(jìn)了師幼互動(dòng)，提高了教學(xué)活動(dòng)的有效性。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1）激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣：游戲“翻翻樂”，通過多媒體的制作，孩子們沉浸于游戲的環(huán)境中，使他們很快進(jìn)入狀態(tài)，順利進(jìn)入故事情景。
2）豐富了幼兒的表達(dá)方式：除了講述以外，幼兒還能自己操作、演示，表達(dá)出自己的想法，滿足了不同幼兒的需求。如在提問：“你們把粉紅線變成了什么？”的時(shí)候，讓幼兒自己畫出把粉紅線變成了什么，既提高了幼兒表達(dá)表現(xiàn)的積極性和欲望，又滿足了孩子多媒體操作的欲望。
通過進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的媒體操作，不僅能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，更能促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中與教師、同伴的有效互動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能和同伴一起猜測(cè)圖片內(nèi)容并完整清楚地表達(dá)自己的想法。
2、愿意結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽猜想，體驗(yàn)事物變化的樂趣。
材料準(zhǔn)備：粉紅線、幼兒操作圖片、新年樹、白板操作設(shè)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道生活中各種材料的繩子以及他們發(fā)揮的作用。
活動(dòng)過程：
一、游戲：翻翻樂
1、翻開照片，說說是什么材料的繩子，它有哪些作用。
2、教師小結(jié)：我們生活中一直都要用到繩子，繩子可以用來做運(yùn)動(dòng)，可以用來做裝飾，可以用來綁東西，提東西，繩子的用處真大呀！
二、清楚表述、大膽想象。
1、出示粉紅線。
重點(diǎn)提問：
l 、粉紅線會(huì)跟著美美去很多的地方，每到一個(gè)地方，調(diào)皮的粉紅線就會(huì)有新的變化，猜猜粉紅線會(huì)變成什么呢？（幼兒發(fā)揮想象力，自由猜想、清楚表達(dá)自己的想法）
教師小結(jié)：你們猜了那么多，現(xiàn)在我們就一起來看一看有關(guān)粉紅線的故事吧！
2、出示圖片一
重點(diǎn)提問：
l 、粉紅線變成了什么？為什么呢？
教師小結(jié)：鞋帶是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，粉紅線也是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以，粉紅線變成了美美鞋子上的鞋帶。
3、出示圖片二
重點(diǎn)提問：
l 、粉紅線變成了什么？
l 、除了變成打網(wǎng)球的網(wǎng)上的繩子，還能變成什么呢？
教師小結(jié)：因?yàn)榉奂t線是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，這些東西也是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。所以粉紅線可以變成網(wǎng)上的繩子、蕩秋千的繩子，牽狗的繩子。（根據(jù)幼兒的回答情況小結(jié)。）
4、幼兒分組操作、討論。
重點(diǎn)提問：
l 、 4人一個(gè)小組，一起仔細(xì)看一看、想一想、擺一擺、說一說，粉紅線可能會(huì)變成什么呢？
5、交流
重點(diǎn)提問：你們把細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的粉紅線變成了什么？ （請(qǐng)幼兒在白板上畫出來）
教師小結(jié)：因?yàn)榉奂t線是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，你們變出來的東西也是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。
三、傾聽故事、完整欣賞。
教師完整講述故事，幼兒欣賞。
四、游戲：裝扮新年樹。
1、重點(diǎn)提問：美美把粉紅線剪短了，短短的粉紅線能干什么呢？
2、和幼兒一起將剪短的粉紅線，打成一個(gè)蝴蝶結(jié)，裝飾在新年樹上。