大班綜合:新年到了

活動目標：1、能圍繞“新年”這一話題，用連貫的語言大膽地表達自己的所見所聞以及自己的新年愿望。2、認識年歷，能在年歷上找出相應的日期，知道元旦是新年的第一天。3、認讀句子“新年到了”，通過游戲活動等形式，進一步促進幼兒語言的發展。4、體驗新年的快樂氣氛。活動準備：1、環境準備：教室里布置新年的喜慶氣氛2、大型“新年老人”一個（新年老人手握“新年到了”字樣的句子卡）3、新舊年歷各1本；紅色、黑色記號筆各1支4、許愿蠟燭1支；火柴一盒5、句子卡若干6、放“新年到了”字卡的信封人手一個7、放若干禮物的“百寶箱”一只8、錄音機一只；《鈴兒響叮當》的音樂磁帶一盒活動過程：1、用談話的方式引導幼兒講述新年的所見所聞，感受周圍環境的變化。“小朋友，你們看誰到我們班來做客了？”（新年老人）“伴隨著新年老人的腳步，迎來了又一個新年，在過新年時人們都干些什么？我們的周圍又發生了哪些變化呢？”幼兒討論后回答。2、師生共同觀察年歷。“新年里到處張燈結彩，今天新年老人也帶來了一樣跟年有關的東西。”（1） 出示舊年歷。“你們看，這是什么？你知道這是哪一年的年歷嗎？你是怎么知道的？”（2） 出示新年歷。“我們再來看看這一本新年歷，它又是哪一年的呢？你又是從哪里看出來的？”（3） “你們知道今天是哪一年哪一月哪一日嗎？哪位小朋友會在年歷上用黑色記號筆把它圈出來？想一想應該在哪一年的年歷上找。”（4） “新年的第一天叫什么節？元旦是幾月幾日？誰會找出來？請你用紅色記號筆把它圈出來。想想新年應該是哪一年了？”（5） “我們一起來數數，今天距離新年還有多少天？”教師指年歷，引導幼兒數數。3、幼兒講述新年愿望，師生共同許愿。（1）“新年馬上就要到了，在新的一年里，你們有什么心愿呢？”教師引導幼兒說說自己的心愿。（2）“小朋友都有許多心愿，新年老人特地為小朋友準備了許愿蠟燭。”教師點燃蠟燭，師生圍著蠟燭許愿后一起吹滅蠟燭。“新年老人真心祝福每位小朋友的愿望都能實現！”4、通過游戲認讀句子“新年到了”。（1）“新年老人為大家準備了一份厚禮，邀請小朋友來參加一個小游戲，‘揭字卡，送禮物’的游戲。機靈的小朋友早就發現在新年老人的手里握著一張紙卡，這張紙卡上寫了一句話，是一句有關新年的話，小朋友猜猜會是什么話呢？”幼兒猜句子。（2）教師出示句子卡，引導幼兒猜一猜，這句句子怎么讀，引導幼兒認讀句子“新年到了”。（3）游戲“揭字卡，送禮物”。“在這里有一些小字卡，字卡的背面也藏著一些句子，如果小朋友揭到的字卡上寫的是‘新年到了’的句子，就能從新年老人的百寶箱里選一件自己喜歡的禮物，如果揭到的字卡不是寫‘新年到了’的句子，這位小朋友就暫時不能拿禮物。”準備四張“新年到了”的句子卡，四張其他的句子卡，把句子卡的字句向內貼在黑板上，每次請幼兒揭一張，如果揭到“新年到了”，便可讓該幼兒在“百寶箱”內選一件禮物，并帶領大家一起讀出句子。如果揭到其他句子卡，便取出放在一旁。（4）游戲“揭信封，送禮物”。“拿到禮物的小朋友一定很高興，沒拿到禮物的小朋友也不要失望，因為新年老人想讓每位小朋友都快樂，所以他老人家在每位小朋友的信封里都塞上了一張句子卡，凡是拿到‘新年到了’句子卡的小朋友都有機會獲得新年老人送給你的禮物！”“信封藏在哪兒呢？”幼兒找信封，發現在小椅子下的“小房間”里，教師引導幼兒取出信封拆開看句子卡，并讀一讀句子“新年到了”。（幼兒都拿到了“新年到了”的句子卡）教師手捧“百寶箱”，讓幼兒挑選自己喜歡的新年禮物。5、活動延伸：師生和新年老人共舞。“小朋友都拿到了禮物，高興嗎？想不想和新年老人一起跳個舞呢？”教師把新年老人“請”到中間，師生隨音樂圍著新年老人共舞。