學(xué)期個人研究計劃
一、問題分析：1.幼兒文學(xué)活動載體的生活化、適宜性、經(jīng)驗性不夠。
2.文學(xué)活動中教師的指導(dǎo)策略、活動方式仍舊比較單一，幼兒自主的空間不大。
二、工作目標(biāo)：
1.立足生活化、適宜性、經(jīng)驗性，研究幼兒文學(xué)活動的園本化實施或創(chuàng)生園本化的文學(xué)活動課程。
2.以故事教學(xué)為研究切入點，探索支持幼兒自主發(fā)展的開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境、
方法、策略，給予幼兒自主學(xué)習(xí)、自主表達的機會。
三、具體措施：
1.加強學(xué)習(xí)，提升理念。
（1）學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章和書籍，并運用到教學(xué)實踐活動中來提高自身教育教學(xué)水平。
（2）積極參加本課題的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研討活動，認真做好筆記，詳細記錄。
2.加強實踐和研討，探索支持的策略。
（1）加強平時的觀察和實踐中的指導(dǎo)，為文學(xué)活動教學(xué)提供開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境和組織策略。
（2）結(jié)合本學(xué)期的研究課，收集幼兒活動中的實錄和案例進行整理和反思，探索支持幼兒自主表達與表現(xiàn)的指導(dǎo)策略。
（3）結(jié)合本學(xué)期開設(shè)的表演游戲，完善表演區(qū)的環(huán)境布置，豐富表演游戲的材料投放，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、互動和交流，促進幼兒自主表達能力的發(fā)展。
四、主要工作安排：
2月份：
制訂個人研究計劃。
3月份：
1.開展第一輪案例式研究。
2.學(xué)習(xí)交流理論文章，寫交流心得。
3.沙龍活動。
4.第一輪案例式研究匯報。
4月份：
1.“片斷式分析”案例漂流。
2.第二輪案例式研究匯報。
3.研究課展示。
5月份：
1.第三輪案例式研究匯報。
2.自主學(xué)習(xí)。
6月份：
1.參與交流開展的“關(guān)鍵事件”。
2.撰寫總結(jié)，整理資料。