年度課題計劃
一、問題分析1.在幼兒園文學活動課程的內容與幼兒實際發展需要之間有脫節之處，有進一步優化的空間。
2.在文學活動組織中，存在著“教”多于“學”的現象，幼兒被動接受現象明顯。
3.礙于幼兒人數，考慮方便組織等因素，在文學活動中幼兒自由探索、自主建構的空間很小。
二、研究目標
1.優化選擇幼兒自主學習的文學作品，提高課程實施的質量。
2.嘗試改變文學活動中教師“教”幼兒“學”的傳統模式，寓教于樂。
3.探索支持幼兒自主發展的開放性的學習環境、方法、策略，提升幼兒自主建構意義的能力。
三、研究措施
1.直面問題，尋找研究切入點。
（1）梳理調查問卷中的共性問題，發現在文學活動組織中現存的主要問題，有針對性地利用問題資源進行剖析。
（2）總結平時觀察和實踐中存在的重要問題，進行“對癥會診”。
2.強化學習，領悟研究的理念。
（1）學習他園相關研究成果，創新運用；
（2）學習相關理論文章書籍，進行心得交流，形成系列學習資料，作為研究的借鑒資源；
3.加強實踐，探尋文學活動組織自主組織的有效策略。
（1）每個課題組成員尋找自己研究的切入點，貫穿于平時的實踐，在“教”與“學”模式方面進行大膽嘗試，在此基礎上展示自己的階段研究成果——全園開放活動；
（2）記錄嘗試過程中的點滴經驗和反思，將有效策略總結，每月不少于一篇，學期結束匯總學習冊；
4.優化載體，提升課程實施質量。
（1）在階段研究的基礎上，對學期文學活動的載體進行梳理，優化，從而提升幼兒達中小班語言活動的質量。
（2）嘗試形成相對穩定的年齡段文學活動課程的目標、內容和評價標準。
四、主要工作安排。
周次 內容 活動組織形式 負責人 2 梳理相關信息 文本 吳彩萍 3 制定計劃 文本 吳彩萍 4 問題剖析、尋找研究切入點，在課題計劃學習的基礎上完成個人研究計劃 集中學習 吳彩萍 5 學習交流理論文章 每人推薦一篇上傳網站，自主學習寫上心得 各組員 6 文學活動載體梳理 集中 7 活動展示 黃靜娟 8 活動展示 方莉華 9 活動展示 沈云娥 10 活動展示 吳雯 蔡旭蘭 11 活動展示 芮媛 吳彩萍 12 活動展示 張倩 萬薇 13 案例交流 錢群 黃文文 14 活動展示 沈云娥 15 優化各年齡段文學活動課程載體，形成相對穩定的課程目標內容和評價標準 方莉華
黃靜娟
黃文文 16 總結 吳彩萍 17 資料整理 各組員